有的人紀(jì)念魯迅有感臧克家

1、有的人 ——紀(jì)念魯迅有感 臧克家,,沭陽縣劉集中學(xué)初二語文備課組,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握作者及其相關(guān)情況、作品的時代背景。2、理解詩歌哲理性的深刻的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神。 3、了解詩歌中對比手法運用的特點。 4、嘗試有感情的朗讀并背誦詩歌。,運交華蓋欲何求未敢翻身已碰頭破帽遮顏過鬧市漏船載酒泛中流橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)管他冬夏與春秋,自　嘲

2、,魯迅其人: 魯迅,原名周樹人，字豫才，浙江省紹興人，是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，思想家，革命家。 主要作品有：小說集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》，《熱風(fēng)》等,臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了《泥淖集》，《嗚咽的去煙》，《泥土的歌》，《春風(fēng)集》，《歡呼集》及《

3、臧克家詩選》等詩集。,1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀(jì)念活動，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動，瞻仰了魯迅故居，“對著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩。此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。,寫作背景,聽－－ 詩朗誦,要求：⑴用“/”給詩歌劃分節(jié)奏，并用“．”標(biāo)出重音。⑵對詩節(jié)作朗讀分工。⑶朗讀

4、時注意抒發(fā)與詩歌內(nèi)容相符的感情。,有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處

5、是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。,有的人----紀(jì)念魯迅有感 臧克家,有　的　人　活　著他　已　經(jīng)　死　了；有　的　人　死　了他　還　活　著。,,/,/,/,/,/,有的人 騎在/人民頭上：“啊，我/多偉大！” 有的人 俯下身子/給人民/當(dāng)牛馬。,,有的人把名字/刻入石頭

6、/想“不朽”！有的人情愿/作野草，等著/地下的火燒。,有的人 他活著/別人/就不能活； 有的人 他活著/為了多數(shù)人/更好地活。,騎在/人民頭上的，人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的，人民/永遠(yuǎn)記住他！,,把名字/刻入石頭的，名字比尸首/爛得更早；只要春風(fēng)/吹到的地方，到處/是青青的野草。,他活著/別人/就不能活的人，他的下場/可以看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人，群眾/把他抬舉得

7、/很高，很高。,,,有　的　人　/活　著他　/已　經(jīng)　/死　了；有　的　人/　死　了他/　還　活　著。,,,,,,,1.文中寫了幾種人？是哪幾種人？ 為什么要寫這另種人？,2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么？,文中寫了兩種人，其實是兩種對立的階級，寫另種人是為了反襯魯迅的偉大,本文的表現(xiàn)手法是對比,請找出每節(jié)詩中的對比,一、活著－－－－死了　 死了－－－－活著,二、騎在人民頭上－－俯身做牛馬,三、刻名字想不朽－－

8、情愿做野火，等火燒,四、 別人不能活－－為多數(shù)人更好的活,五、摔垮－－記住,六、名字爛的更早－－到處是青青的野草,七、下場可以看到－－抬舉的很高很高,“活”－－肉體還在“死”－－精神已亡,死－－肉體不在活－－精神永存,有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”,有人的俯下身子給人民當(dāng)牛馬,對人民的態(tài)度,作威作福橫行霸道,全心全意為人民服務(wù),有的人把名字刻入石頭，想“不朽”,有的人情愿作野草，等著地下的火燒,對人生的目的,活著為

9、自己死后想留名,為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身,有的人他活著別人就不能活,有的人他活著為了多數(shù)人更 好地活,對社會的影響,侵害別人的利益,捍衛(wèi)別人的利益,騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高高。,人民對待兩種人的不同態(tài)度,二、不

10、同表現(xiàn):,對人民,騎在人民頭上俯下身子,,對人生,想“不朽”作野草,對社會,別人不能活更好地活,,,,三、不同結(jié)果：,把他摔跨記住他,,名字腐爛野草萌生,下場可以看到抬舉得很高,,,,魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒 陷陣的最正確，最勇敢，最堅決，最忠實，最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。

11、 ----毛澤東,你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？,袁隆平,王偉,李素麗,大搞科研興國利民,關(guān)鍵時刻勇于獻(xiàn)身,全心全意做好本職,作為21世紀(jì)的中學(xué)生，,我們應(yīng)該,怎,么,做,？,把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動力，刻苦努力，發(fā)奮圖強以期學(xué)有所成，報效祖國報效人民！　

12、　－－－－－老師贈語,學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？,一、人應(yīng)該怎樣活著？,二、對人民的不同態(tài)度， 會得到 人民怎樣不同的回報？,要為人民，為社會，要勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價值。,騎在人民頭上的，終被人民打倒甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在人民心中永生。,,一、本文的表現(xiàn)手法是　　什么？,二、詩中的議論有什么特點？,對比,形象化,野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的

13、血和肉，各各奪取它的生存?！　〉姨谷?，欣然。我將大笑，我將歌唱。　　我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面?！　〉鼗鹪诘叵逻\行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！　〉姨谷唬廊?。我將大笑，我將歌唱。,1.上文的體裁是＿＿A.舊體詩　B散文詩　C散文2.文中的“野草”是指＿＿A荒野中的雜草　B象征普通百姓C舊的封建勢力　D一切革命者3.“地面”像征＿＿＿＿＿　“地火”像征＿＿＿

14、＿＿4.上文的中心是＿＿　A.贊美野草，表達(dá)作者對腐朽勢力的憎惡。　B.贊美野草，表達(dá)作者甘愿犧牲一切的精神?！.以野草自喻，同時表達(dá)將自己的一切奉獻(xiàn)祖國的人民的愿望?！.以野草自喻，同時對黑暗社會以猛烈的抨擊。,－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－,B,C,黑暗勢力,革命力量,C,拓展閱讀,,學(xué)過了本詩，你心中一定會涌起許多的感受吧，對自己的，對人生的，對社會的。那么，就拿起筆來吧，把你的感受寫一寫，副標(biāo)題嘛，就叫做