網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題

1、1,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題,,,一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的發(fā)展二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究中的幾個(gè)問(wèn)題,一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的發(fā)展,（一）全國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成果的分析（二）著名學(xué)術(shù)會(huì)議內(nèi)容的分析,（一）全國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成果的分析,教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)策略的改革,（二）著名學(xué)術(shù)會(huì)議內(nèi)容的分析,GCCCE2003（南京）ICCE2003（香港會(huì)展中心）GCCCE2004（香港中文大學(xué)）ICCE2004（澳洲 墨而本 RMIT大學(xué)）

2、,新的研究專題,面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展Blending Learning（混合學(xué)習(xí)）知識(shí)管理與學(xué)習(xí)社群流動(dòng)（移動(dòng)）學(xué)習(xí)概念圖及應(yīng)用,研究思路,實(shí)證性研究有效性研究,二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題,（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的內(nèi)容（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題,（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的內(nèi)容,1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略的研究 （15項(xiàng)）2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與教學(xué)效果的研究 （5項(xiàng)）3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究（9項(xiàng)）4、影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的因素分

3、析（2項(xiàng)）,（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新課題,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的某學(xué)科教學(xué)課型的分析研究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)科教學(xué)資源呈現(xiàn)方式的研究學(xué)科的遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)模式基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)共同體的建立與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境概念圖的研究與應(yīng)用檔案袋（學(xué)習(xí)文件夾）評(píng)價(jià)方法及其應(yīng)用學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響 ......,三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究中的幾個(gè)問(wèn)題,（一）研究專題的選擇（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)（三）典型課例的設(shè)計(jì)與試驗(yàn)（

4、四）研究成果的總結(jié),（一）研究專題的選擇,反映課程教學(xué)的主要內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì),（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè),1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的類型2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā),1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的類型,媒體素材 網(wǎng)絡(luò)課件 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)課程 資源庫(kù),媒體素材,指?jìng)鞑ソ虒W(xué)信息的基本材料單元，包括文本、圖形（圖象）、音頻、視頻、動(dòng)畫等,16,網(wǎng)絡(luò)課件,是對(duì)一

5、個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的輔助性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件,17,專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,圍繞某一專題的教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，包括如下幾方面的功能： （1）本專題結(jié)構(gòu)化的知識(shí)展示 （2）擴(kuò)展性的學(xué)習(xí)資源 （3）交流討論答疑空間 （4）自我評(píng)測(cè)系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)課程,是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。,2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計(jì),（1

6、）教學(xué)設(shè)計(jì)（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì),3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā),（1）開(kāi)發(fā)技術(shù)（2）開(kāi)發(fā)方法（3）開(kāi)發(fā)人員,多媒體素材加工處理工具,,教學(xué)軟件創(chuàng)作工具,1. 需求分析核心是解決“做什么”的問(wèn)題。分析人員通過(guò)和客戶的需求部門、業(yè)務(wù)部門、最終用戶進(jìn)行深入的訪談和資料分析，明確項(xiàng)目的最終目標(biāo)、界定制作的范疇和內(nèi)容。2. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)核心是解決“如何做”的問(wèn)題。設(shè)計(jì)人員會(huì)在需求分析階段的基礎(chǔ)上確定采用何種創(chuàng)意進(jìn)行表現(xiàn)、項(xiàng)目技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)方法、用戶界面的

7、視覺(jué)效果，制作出產(chǎn)品的原型、腳本寫作格式等。3. 開(kāi)發(fā)制作項(xiàng)目小組的成員會(huì)根據(jù)項(xiàng)目主管的分工，進(jìn)行腳本寫作、程序編制、美術(shù)設(shè)計(jì)、聲音編輯、視頻處理、動(dòng)畫制作、文字錄入等工作，并最終進(jìn)行集成，形成最原始的測(cè)試版本。4. 測(cè)試交付合作雙方對(duì)原始的測(cè)試版本開(kāi)展測(cè)試，并進(jìn)行修正，形成β測(cè)試版本，然后開(kāi)始第二輪測(cè)試和修正，并最終交付安全可靠的發(fā)行版本。5. 使用評(píng)估創(chuàng)設(shè)使用環(huán)境，試用、測(cè)試與評(píng)估作品的有效性。,分析,設(shè)計(jì),制作,測(cè)試,

8、修改完善,,,,,確定教學(xué)大綱,確定教學(xué)內(nèi)容,總體分析設(shè)計(jì),課件原型實(shí)現(xiàn),腳本編寫,素材準(zhǔn)備,課件開(kāi)發(fā),教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),原型修訂,征求意見(jiàn),修訂,試用與測(cè)試,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),集成的網(wǎng)絡(luò)課件,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,基于原型的開(kāi)發(fā)應(yīng)用流程,（三）典型課例的設(shè)計(jì)與試驗(yàn),1、典型課例的設(shè)計(jì) （1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) （2）教學(xué)策略設(shè)計(jì) （3）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) （4）對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)設(shè)計(jì)2、典型課例的教學(xué)試驗(yàn) （1