鎮(zhèn)江中小學(xué)教學(xué)研究課題

1、鎮(zhèn)江市中小學(xué)教學(xué)研究課題（2013）年度第（3）期中期評估表課題編號261課題立項時間2013.12課題名稱基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的高中化學(xué)生本課堂研究課題負(fù)責(zé)人季久洪負(fù)責(zé)人所在單位揚(yáng)中市第二高級中學(xué)中期評估時間2015.10鎮(zhèn)江市教育局研究室二?一三年制三、課題研究進(jìn)展情況1、中期階段所做的主要工作一、課題簡介一、課題簡介（一）課題的背景（一）課題的背景化學(xué)是“一門中心的、實用的、創(chuàng)造性的科學(xué)”。在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們能體驗

2、到實驗探究的樂趣，掌握科學(xué)研究的方法，感受化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的重要意義。在學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，為日后化學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，從而獲益終身。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生學(xué)會現(xiàn)有的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去學(xué)，這樣才能跟上信息時代的發(fā)展步伐，真正培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此化學(xué)學(xué)

3、科的教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只有這樣，才能促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高?！吧菊n堂”，就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型課堂。我們研究生本課堂旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性。（二）課題的理論基礎(chǔ)（二）課題的理論基礎(chǔ)1.有效學(xué)習(xí)理論：有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅

4、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，而且對于學(xué)生三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)也有一定的促進(jìn)作用。2.建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義理論最早起源于20世紀(jì)80年代，而興起于90年代，是一種以認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義作為教學(xué)設(shè)計理念改革的先鋒，它的出現(xiàn)對教育領(lǐng)域具有重要的沖擊作用，它在多種學(xué)科中進(jìn)行了滲透，并逐漸發(fā)揮重要的作用，在教育領(lǐng)域也不例外。建構(gòu)主義教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要以學(xué)生為主，教師的角色向多元化轉(zhuǎn)化，