漫談數(shù)學(xué)教師在新課改形勢(shì)下的轉(zhuǎn)變

1、1漫談數(shù)學(xué)教師在新課改形勢(shì)下的轉(zhuǎn)變【摘要】伴隨著這樣不斷變幻的國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)，我國(guó)的教育體制改革也在逐步推進(jìn)。新課程、新理念是我們當(dāng)前教育提到的最多的詞匯。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。這樣的要求告訴我們：作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要根據(jù)新形勢(shì)下教育的要求，更新自己的教育教學(xué)理念，在新時(shí)期教育的要求下轉(zhuǎn)換教師角色，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】新課改理念；小學(xué)數(shù)學(xué)教師；角色轉(zhuǎn)變?cè)谡n改理念下，教育

2、的過程是教師與學(xué)生一起分享千百年來創(chuàng)造的精神財(cái)富的過程，分享師生各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的過程。教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象，把握新方法，適應(yīng)新課程，把握新課程，掌握新的專業(yè)要求和技能。只有這樣，才能與新課程同行，才能讓課改理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力深有感悟，做了以下簡(jiǎn)單的闡述。一、教師要對(duì)自己的工作有責(zé)任心教師要熱愛自己的工作和事業(yè)，要滿懷熱情地去投入到教學(xué)中

3、去，這是因?yàn)?，教師工作不僅僅是完成幾節(jié)課的教學(xué)那么簡(jiǎn)單，它還包括言傳身教、思想品德教育等多方面的內(nèi)容。這些教育并非通過簡(jiǎn)單的說教來完成，它需要我們從細(xì)微處做起，在授課的時(shí)候教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在3教師要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息知識(shí)，不斷地吸收現(xiàn)代化教學(xué)理念，只有這樣才能更好地去給學(xué)生傳授知識(shí)。學(xué)生看到自己的老師什么問題也難不倒，不管多難的數(shù)學(xué)問題都能很透徹給他們解答，會(huì)從內(nèi)心里對(duì)教師產(chǎn)生一種欽佩的感覺。其次，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師把數(shù)學(xué)教學(xué)作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教

4、學(xué)，在教學(xué)中師生要能夠相互作用，相互配合。教師和學(xué)生去共同研究問題和解答問題，讓學(xué)生也參加進(jìn)來，讓他們真正地成為課堂的主人，這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。四、數(shù)學(xué)教師要有綜合運(yùn)用各類科學(xué)知識(shí)的素質(zhì)與能力現(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)活動(dòng)中，問題是多種多樣的，不是一成不變的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下強(qiáng)調(diào)了學(xué)生提出問題、分析和解決問題的能力。這要求教師要給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)好的課堂氛圍，讓學(xué)生積極地提問題，然后分組討論，這樣既提高了學(xué)生的動(dòng)腦能力，同時(shí)也提

5、高了他們的表達(dá)能力。因此，這就要求數(shù)學(xué)教師必須具備多學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的素質(zhì)與能力。五、教師要和學(xué)生走到一起，共同討論問題和分析問題在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的大背景下，教師的職能主要是通過課堂教學(xué)給學(xué)生傳授課本知識(shí)；教師的期望主要是學(xué)生能在應(yīng)試中考出好成績(jī)；教師的行為表現(xiàn)是偏愛優(yōu)等生，討厭差生。因此，在課堂教學(xué)中教師就往往不是平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。優(yōu)等生受表揚(yáng)鼓勵(lì)的多，參與課堂訓(xùn)練的機(jī)會(huì)多；差生受訓(xùn)斥的多，參與課堂訓(xùn)練的機(jī)會(huì)少，甚至有的受到體罰和變