做一名合格的引領者

1、1做一名合格的引領者摘要：隨著社會的轉型與發(fā)展，人們的利益需求趨于多元化，價值觀念出現碰撞與交融，大學生心理遇到困擾和沖突在所難免。大學生思想活躍，但由于心理發(fā)展并未成熟，心理素質比較脆弱，存在著不同程度的心理問題。高校輔導員是大學生成長的指導者，對其進行心理健康教育具有得天獨厚的優(yōu)勢。因此，在工作中必須發(fā)揮輔導員的積極指導作用，加強對大學生的心理健康教育。關鍵詞：輔導員；大學生；心理健康高校輔導員是高校學生思想政治教育、日常管理的組織

2、者和實施者，是大學生健康成長的指導者和引路人。所以，輔導員是學校和學生之間的橋梁和紐帶，是大學生的人生導師。因此我認為，大學生的心理健康教育工作是高校輔導員的首要任務。把心理健康教育滲透在思想政治工作中，不僅能促進大學生心理素質和思想道德素質的協調發(fā)展，而且對輔導員思想政治工作的深入展開具有更重要的意義。那么高校輔導員怎樣才能保證對大學生心理健康教育的有效實施呢？一、輔導員要具備心理輔導師的專業(yè)素質輔導員工作要想做細、做好，做到實處，必

3、須具備心理輔導師的專業(yè)素質。因為輔導員的心理素質是進行思想政治教育的先決條件，是取得學生理解、信任的基本因素，也是重要的影響源。因此，輔導員要掌握心理學基礎知識，學習心理衛(wèi)生、心理咨詢等知識，以身作則，按照3輔導員在心理健康教育工作中要注重教育的方式和手段，遵循大學生心理發(fā)展規(guī)律和心理需求，尊重學生的人格。但需要注意的是，尊重學生并不表示要一味地遷就學生，沒有原則和是非概念，輔導員需要改變過去以往居高臨下的姿態(tài)和命令式的語言模式，否則學

4、生很容易產生抵觸的情緒，甚至逆反心理，對事不對人，從而對學生負責。輔導員要以平等接納的態(tài)度來對待學生，像知己朋友那樣給予開導、安慰和支持，提供一種類似于心理咨詢的幫助。和學生談心，是一種了解，更是一種情感交流，通過談心，拉近和學生之間的距離，使學生敞開心扉，將心中的郁悶和痛苦一一傾訴，從而使心情釋放。輔導員通過學生的傾訴也能更進一步了解學生心理癥結所在，把握學生性格及心理現狀，對癥下藥。同時要以理想信念教育為核心，著重解決大學生在思想觀

5、念、價值取向、行為方式等方面存在的深層次問題。引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要結合當代大學生思想心理實際，為他們提供良好的校園文化環(huán)境，使他們保持積極向上的精神風貌和健康良好的心理狀態(tài)。輔導員要以積極向上的精神鼓勵學生用自己的力量來發(fā)現、分析、解決問題，學生的自主性被激發(fā)了，就更容易從內心自覺接受教育，更加有利于促進學生的身心健康。注重教育方式與手段的有機結合，以健康心態(tài)面對學生管理和心理輔導工作，以發(fā)自肺腑的真情實感關心愛