創(chuàng)新初中思想品德教學(xué)方法培養(yǎng)合格人才

1、1創(chuàng)新初中思想品德教學(xué)方法培養(yǎng)合格人才思想品德教學(xué)意在通過引導(dǎo)和啟發(fā)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以培養(yǎng)具有較高素質(zhì)和文化修養(yǎng)的合格人才。這就決定了老師在教學(xué)方法上必須有所突破和創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)“說教”式的、以老師為中心的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)向以問題為載體、以學(xué)生為主體、以啟迪為目的的問題教學(xué)法。一、巧妙設(shè)置問題情境問題教學(xué)法重在“問題”二字，課堂的構(gòu)建也主要是圍繞著問題而展開的，問題就是整個課堂的中心。因此，良好的思想品德課堂必須強

2、調(diào)問題的針對性和啟發(fā)性。（1）針對性。問題的設(shè)置是以教學(xué)目標為標準的，老師在總體把握一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有目的性地提出問題，最好能夠一針見血地反映本節(jié)課的知識點。針對性意在將問題與理論聯(lián)系起來，提高學(xué)生的知識遷移能力和解決實際問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)“經(jīng)受挫折的考驗”一課時，老師根據(jù)“認知目標”“能力目標”“情感、態(tài)度和價值目標”三個不同層次的教學(xué)目標。著眼于“認知目標”（即要求學(xué)生在正確認識挫折的前提下，在學(xué)習(xí)和生活中初步地掌握培

3、養(yǎng)不畏挫折、開拓進取品質(zhì)的途徑和方法），利用多媒體技術(shù)，播放一段關(guān)于貝多芬人生經(jīng)歷的視頻，然后向?qū)W生提出以下幾個問題：①通過觀看視頻，你能簡單概括一下貝多芬的一生中主要經(jīng)歷了哪3要從鼓勵學(xué)生敢于表達自己的想法和鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑這兩方面入手。（1）鼓勵學(xué)生敢于表達自己的想法。學(xué)生課堂參與積極性低的一個主要原因就是畏畏縮縮，害怕犯錯誤。調(diào)動學(xué)生主動性的關(guān)鍵就是幫助學(xué)生克服“不敢大聲說話”的心理，鼓勵學(xué)生面對問題，無論對錯要勇敢地提出自己的見

4、解，勇于表達自己的想法和意見。特別是在主觀性比較強的問題上，老師更要讓每一個學(xué)生都能夠在分析問題的基礎(chǔ)上做出闡述。例如，在“經(jīng)受挫折的考驗”一課的教學(xué)案例的問題中，“你認為人生是‘一帆風(fēng)順’好呢，還是與‘挫折’相伴好呢？”學(xué)生面對這一類開放性比較強的問題，往往不敢開口講話。這個時候，老師作為課堂的主導(dǎo)者，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以首先拋磚引玉，一方面起示范作用，給予學(xué)生答題的大致方向，另一方面可以提供學(xué)生一定的

5、思考時間。為了提高課堂的有效性，突出師生之間的互動與交流，老師可以采取小組討論的形式，綜合組內(nèi)小組學(xué)生的想法，選出代表說一說組內(nèi)成員的意見。當(dāng)然，老師也可以采取獎勵的方法，對于第一個表達想法的學(xué)生或提出創(chuàng)意性見解的小組給予表揚。這樣能夠?qū)崿F(xiàn)真正的開放性教學(xué)，進而讓學(xué)生能夠充分表達自己想法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（2）鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑。解決問題并不是主要的，在問題中發(fā)現(xiàn)問題才是一件非常困難的事。而質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問題的第一步，牛頓如果沒有對“蘋