孩子想象力缺失的成因與對策

1、晉中師范高等?？茖W(xué)校2015屆教育系畢業(yè)論文孩子想象力缺失的成因與對策班級：123初等班姓名：趙曉麗學(xué)號：12311011243指導(dǎo)老師：許永剛孩子想象力缺失的成因與對策作者趙曉麗班級123初等[摘要]從“中國中小學(xué)生想象力倒數(shù)第一”提出的孩子想象力缺失，本文從想象力的含義出發(fā)在知覺材料、動(dòng)手操作、創(chuàng)造思維三方面其中有些方面不足引起的想象力缺失做出解釋，從家庭、學(xué)校、教育方面整理出成因與家長，老師和學(xué)生可以做的幾點(diǎn)對策。[關(guān)鍵詞]孩子想

2、象力缺失問題提出：等學(xué)科定位為“副科”。認(rèn)為學(xué)習(xí)那些是“不務(wù)正業(yè)”，除了考試課程其他學(xué)科和活動(dòng)時(shí)間便是“主科”的作業(yè)時(shí)間，為了成績不顧他們的感受，授課內(nèi)容大大超過學(xué)生的接受范圍，那樣不僅不會(huì)有成效還可能導(dǎo)致學(xué)生討厭老師，討厭學(xué)習(xí)。（二）缺乏動(dòng)手操作作實(shí)踐1、父母對生活的包辦如今學(xué)生的家庭作業(yè)更像是父母的作業(yè)，父母幫助準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，父母幫助閱讀作業(yè)提示，父母幫助檢查，最后父母簽字。其實(shí)老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，希望家長和孩子多交流溝通，一同進(jìn)步

3、，可是作為家長的在外勞累一整天，把回家和孩子做作業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，草率的代寫作業(yè)，自己幫忙整理好一切需要的，致使孩子學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步還形成一有事情自己還沒嘗試著做就去找別人幫助的壞習(xí)慣。2、動(dòng)手性游戲的減少網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，電視電腦成為孩子生活的主要部分，電子游戲是他們的主導(dǎo)活動(dòng)，父母以圖自己省事，只要孩子一哭鬧便給他們打開電視或電腦游戲作為他們的游戲。他們忽略了“暴力游戲”對孩子的危害，小孩的辨別能力較差，模仿學(xué)習(xí)都來自他們平常接觸的網(wǎng)絡(luò)，

4、“小孩虐童”事件的本質(zhì)不在于孩子的本性，而是他們的學(xué)習(xí)對象，網(wǎng)絡(luò)上“死而復(fù)生”的錯(cuò)誤指導(dǎo)，他們認(rèn)為那只是游戲。小積木等動(dòng)手性的智力游戲被家長認(rèn)為“玩物喪志”。（三）缺乏創(chuàng)新思維作指導(dǎo)1、“升學(xué)率”壓力下的“唯一答案”即使現(xiàn)在“劃區(qū)就近上學(xué)”的呼聲越來越高，但是家長仍會(huì)想方設(shè)法讓孩子進(jìn)好學(xué)校，考試成績是學(xué)校衡量的標(biāo)準(zhǔn)，老師的評選以“升學(xué)率”作為界定。那么一切以考試分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的壓力下，參考答案便作為老師和學(xué)生追求的唯一正確的答案。2、天下文