中學(xué)歷史探究式教學(xué)法的策略與研究課題工作報告

1、1《中學(xué)歷史探究式教學(xué)法的策略與研究中學(xué)歷史探究式教學(xué)法的策略與研究》課題工作報告課題工作報告揚中市第二高級中學(xué)石力一、課題研究概述一、課題研究概述本課題為鎮(zhèn)江市“十二五”規(guī)劃課題（第四批）立項課題，本課題周期為兩年（2014年11月—2017年11月），分準(zhǔn)備、實施、總結(jié)三個階段進行。目前課題研究已經(jīng)完成了課題準(zhǔn)備、課題立項工作，課題實施階段、現(xiàn)在進入課題結(jié)題部分。該課題研究的目的為在歷史教學(xué)過程中改變學(xué)生被動接受知識的局面，形成“主

2、動參與、樂于探究、善于交流與合作”的學(xué)習(xí)方式。遵循“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果顯出來”的原則，給每一個學(xué)歷史生提供個性發(fā)展的平臺，通過探究，增強學(xué)生親身體驗知識生成、協(xié)作學(xué)習(xí)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀打下良好的基礎(chǔ)。自本課題組自2014年11月正式啟動。在兩年的探索、研究和實踐中，收獲頗豐。教學(xué)理念的更新，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的完善，學(xué)生主體地位的凸顯

3、以及綜合素養(yǎng)的提升，教學(xué)手段和方法的改進。經(jīng)過大膽創(chuàng)新和實踐，教師和學(xué)生素質(zhì)得到很大提升，“自主、合作、探究”成為普遍實行的教學(xué)模式，在研究過程中，教師付出了艱辛的勞動，也獲得了豐碩的成果。二、課題研究過程和活動二、課題研究過程和活動課題從2014年11月開始到2017年11月結(jié)題，具體分三個階段開展：（一）準(zhǔn)備階段（2014年11月到2015年2月）：1、成立課題研究小組。本著自愿原則，在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，確定課題研究的人員分工，為課

4、題的推進提供堅強的組織保障；姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位課題組中分工石力一級教師揚中市第二高級中學(xué)主持人、負責(zé)課題的主要工作傅同榮高級教師揚中市教研室成員、實踐研究曹群高級教師揚中市第二高級中學(xué)成員、實踐研究32、積極開展教科研活動，定期召開課題組碰頭會，對階段工作進行總結(jié)交流活動，確定下一階段工作重點。開展多種形式的研究活動，提高課題研究水平。3、加強自我教學(xué)反思，在自身常態(tài)課上不斷進行嘗試，不斷總結(jié)自身教學(xué)得失。通過對自己和他人的教學(xué)實

5、踐的不斷總結(jié)與反思，促進教學(xué)策略的不斷完善與發(fā)展。4、在研究過程中，不斷加強理論學(xué)習(xí)，關(guān)注歷史教學(xué)領(lǐng)域的新理念、新思維，讓自己的理論水平能與時俱進，為本課題的研究提供更多理論支撐，為解決實施過程中出現(xiàn)的各種理論和實踐中的問題提供理論準(zhǔn)備。5、做好課題組中期總結(jié)工作并開好“中期總結(jié)大會”，編輯并整理好課題中期總結(jié)研究，總結(jié)前一階段的研究，為后續(xù)的結(jié)題工作做準(zhǔn)備。6、積極參與各級各類教學(xué)觀摩研討會，積極參與各級各類教育教學(xué)比賽，積極參與各級

6、各類征文活動，通過觀摩促成長，通過比賽促提高，通過寫作促提升。讓研究的階段性成果不斷得以展現(xiàn)。（三）總結(jié)交流階段：（2017年9月2017年11月）1.做好課題驗收的準(zhǔn)備工作，整理課題研究過程中的有關(guān)資料，聘請專家前來指導(dǎo)，共同研討，收集整理相關(guān)資料。我們收集了（1）典型教案、教學(xué)設(shè)計（2）有關(guān)課題信息、動態(tài)（3）集備活動記錄、記要（4）心得體會、隨筆（6）資料性照片。另外，所有的材料都在學(xué)校的網(wǎng)站上，包括課題申報表、研究方案、理論學(xué)習(xí)

7、論文、每次的活動記錄、課題的工作報告、老師撰寫的論文及教學(xué)設(shè)計、開展課題活動的過程性材料等等。我們的文本材料還包括老師們發(fā)表和獲獎的論文、學(xué)習(xí)筆記等。2.課題組成員上揚中市級公開課展示課題研究成果，課題組成員就此進行研討。3.深入分析研究，撰寫課題研究結(jié)題報告，形成全面深刻的研究性成果。4.籌備、召開結(jié)題會，聘請上級主管部門和有關(guān)專家聽取課題的匯報，接受專家評估。5.如驗收合格，進行課題研究成果推廣。三、課題研究計劃執(zhí)行情況三、課題研究