創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、１創(chuàng)設(shè)問題情境創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣——談?wù)劇耙粐鴥芍啤钡慕虒W(xué)江陰市山觀中學(xué)王海萍內(nèi)容提要：對“一國兩制”的教學(xué)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用探究型教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。關(guān)鍵詞：一國兩制問題情境探究教學(xué)構(gòu)思：奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生對知識本身發(fā)生興趣，產(chǎn)生認(rèn)識需要，產(chǎn)生一種要學(xué)習(xí)的心理傾向，就能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。高中三年級思想政治課內(nèi)容比較宏觀、抽象，存在很

2、大程度的說教成分。多年來，高中思想政治課教學(xué)都是傳統(tǒng)式照本宣科，屬于應(yīng)試教育的模式。為突出教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，僅以此框作為嘗試，進(jìn)行探究型教學(xué)，對知識的講解不再用以往的先講解知識，再用材料印證的傳統(tǒng)方法，而是以練導(dǎo)知，以練習(xí)（材料）的形式，導(dǎo)出所教的各個知識點，盡量讓學(xué)生參與，把需要解決的問題有意識地、巧妙地寓于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，從而使學(xué)生集中注意力，記憶、思維凝結(jié)在一起，以達(dá)到智力活動的最佳狀態(tài)。課題：一個國家兩種制度教學(xué)

3、目標(biāo)：①“一國兩制”構(gòu)想的提出②“一國兩制”的含義和主要內(nèi)容③“一國兩制”的意義重點：“一國兩制”方針的含義和內(nèi)容難點：“一國兩制”方針的含義和內(nèi)容課型：新課教具：投影膠片教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課：國家的結(jié)構(gòu)形式→我國是單一制的國家，截至2001年，我國由23個?。òㄅ_灣?。?、4個中央直轄市、5個自治區(qū)和2個特別行政區(qū)組成。在中華人民共和國的版圖上，至今還有一塊地方，由于歷史和人為的原因，與祖國大陸隔開了，它就是臺灣。從新中國成立

4、的那一天起，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一就成為以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人的一大心愿。如何實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一呢？“一國兩制”就是鄧小平為實現(xiàn)民族祖國統(tǒng)一的千秋偉業(yè)而提出的偉大構(gòu)想。板書：“一國兩制”構(gòu)想的提出學(xué)生看書（P33P34）３那么，目前的臺灣問題又怎樣了呢？兩岸關(guān)系又怎樣了呢？讓我們來看看臺灣方面的態(tài)度：材料一：1999年7月9日，李登輝在接受德國媒體采訪時，公然宣稱將兩岸關(guān)系定位為“國家與國家，至少是特殊的國與國的關(guān)系”。提示：李登輝的“特殊兩國

5、論”我們能接受嗎？為什么？[學(xué)生基本能抓住問題的關(guān)鍵，指出李登輝的“特殊兩國論”實質(zhì)上是否定一個中國原則。]]材料二：2002年5月20日，中共中央臺辦、國務(wù)院臺辦就當(dāng)前兩岸關(guān)系問題發(fā)表聲明指出：臺灣當(dāng)局新領(lǐng)導(dǎo)人對兩岸關(guān)系的有關(guān)政策在接受一個中國原則這個關(guān)鍵問題上采取了回避模糊的態(tài)度，其“善意和解”是缺乏誠意的。請回答：1、兩岸關(guān)系和平穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？2、對此，我國政府的態(tài)度是怎樣的？答：（1）①兩岸關(guān)系和平穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)是一個中

6、國的原則；②主張和堅持世界上只有一個中國，臺灣是中國的一部分，中華人民共和國政府是代表全中國的唯一合法政府，核心是維護(hù)中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整。（2）態(tài)度：我國政府有最大誠意爭取和平統(tǒng)一，也有堅決阻止“臺獨”及一切分裂活動的堅定決心和必要準(zhǔn)備，即不承諾放棄使用武力。[盡管這部分知識學(xué)生比較生疏，但經(jīng)過提示，學(xué)生都能理解我國政府對此所持的態(tài)度。]由此可以看出：2、“一國兩制”的主要內(nèi)容①“一國兩制”的前提和基礎(chǔ)是“一國”，即中華人民共和國，由

7、中華人民共和國統(tǒng)一行使主權(quán)。港澳臺是中華人民共和國的組成部分，直接受中央人民政府管轄，在國際上代表中國的只能是中華人民共和國及其中央人民政府。這點，已得到了國際社會的公認(rèn)。請看材料：2001年9月15日。第56屆聯(lián)大總務(wù)委員會再次拒絕了岡比亞等少數(shù)幾個國家提出的將所謂“臺灣參與聯(lián)合國”的提案列入本屆聯(lián)大議程。臺灣之所以無權(quán)加入聯(lián)合國，是因為什么？（提示：聯(lián)合國是怎樣的組織？（只有主權(quán)國家才能加入）[學(xué)生回答：臺灣不享有主權(quán)實體性質(zhì)，所以