水人體最重要的營(yíng)養(yǎng)素課后反思

1、水——人體最重要的營(yíng)養(yǎng)素課后反思人體最重要的營(yíng)養(yǎng)素課后反思本課主要是讓學(xué)生明白水對(duì)人體生命活動(dòng)的意義。首先讓學(xué)生從動(dòng)物身體上尋找水，類(lèi)推人體內(nèi)哪些地方有水。上課時(shí)，學(xué)生對(duì)解剖的魚(yú)非常感興趣，會(huì)用手、鑷子觸摸魚(yú)的身體，有的學(xué)生還會(huì)深入觀察魚(yú)的眼睛、頭部的骨頭，發(fā)現(xiàn)魚(yú)的身體上到處都是濕的，類(lèi)推出人體的各部分都有水。再讓學(xué)生閱讀資料，肯定學(xué)生的類(lèi)推，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教材讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證水在人體消化中的作用。課堂上

2、，學(xué)生在咀嚼饅頭時(shí)，有的無(wú)法堅(jiān)持把饅頭咀嚼成稀糊，有的在咀嚼時(shí)開(kāi)始嘔吐，這可能與現(xiàn)在的學(xué)生都非常嬌氣，缺乏科學(xué)探究精神有關(guān)。需要教師在實(shí)驗(yàn)之前做好動(dòng)員工作，也可以在平時(shí)講一些科學(xué)家為了做好實(shí)驗(yàn)，不怕艱苦，堅(jiān)持到底的故事，為學(xué)生的科學(xué)研究加強(qiáng)心理指導(dǎo)。不過(guò)還是有幾組成功地完成了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象只是顏色變淡了，從而說(shuō)明唾液主要有幫助嚼碎食物并稀釋食物，有消化食物的作用。最后的課后延伸非常重要，因?yàn)檎n堂上研究的只是水在消化過(guò)程中的作用。在其他的

3、生命活動(dòng)中，水有沒(méi)有起作用呢？學(xué)生可以通過(guò)查閱資料等方式來(lái)了解，這樣使教學(xué)的內(nèi)容更加嚴(yán)謹(jǐn)。水——人體最重要的營(yíng)養(yǎng)素課后反思人體最重要的營(yíng)養(yǎng)素課后反思本課主要是讓學(xué)生明白水對(duì)人體生命活動(dòng)的意義。首先讓學(xué)生從動(dòng)物身體上尋找水，類(lèi)推人體內(nèi)哪些地方有水。上課時(shí)，學(xué)生對(duì)解剖的魚(yú)非常感興趣，會(huì)用手、鑷子觸摸魚(yú)的身體，有的學(xué)生還會(huì)深入觀察魚(yú)的眼睛、頭部的骨頭，發(fā)現(xiàn)魚(yú)的身體上到處都是濕的，類(lèi)推出人體的各部分都有水。再讓學(xué)生閱讀資料，肯定學(xué)生的類(lèi)推，增強(qiáng)

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教材讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證水在人體消化中的作用。課堂上，學(xué)生在咀嚼饅頭時(shí)，有的無(wú)法堅(jiān)持把饅頭咀嚼成稀糊，有的在咀嚼時(shí)開(kāi)始嘔吐，這可能與現(xiàn)在的學(xué)生都非常嬌氣，缺乏科學(xué)探究精神有關(guān)。需要教師在實(shí)驗(yàn)之前做好動(dòng)員工作，也可以在平時(shí)講一些科學(xué)家為了做好實(shí)驗(yàn)，不怕艱苦，堅(jiān)持到底的故事，為學(xué)生的科學(xué)研究加強(qiáng)心理指導(dǎo)。不過(guò)還是有幾組成功地完成了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象只是顏色變淡了，從而說(shuō)明唾液主要有幫助嚼碎食物并稀釋食物，有