能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《能源與可持續(xù)發(fā)展能源與可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)?？h第一中學(xué)尹福欣一、教材分析一、教材分析《能源與可持續(xù)發(fā)展》一節(jié)是初中物理教材的最后一節(jié)內(nèi)容。是在學(xué)生生活現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)能有了理解之后，增強(qiáng)學(xué)生利用已有知識(shí)認(rèn)知和解決社會(huì)問(wèn)題能力的一節(jié)課。這是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)之后用以反饋社會(huì)的一種體現(xiàn)。本節(jié)內(nèi)容由“能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性”、“能源消耗對(duì)環(huán)境的影響”和“能源與可持續(xù)性發(fā)展”三部分構(gòu)成。主要介紹了人們是在能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過(guò)程

2、中利用能量，能源消耗對(duì)環(huán)境的影響。不可再生能源儲(chǔ)量有限，不能滿足不斷增長(zhǎng)的能量需求，因此秉承可持續(xù)發(fā)展的思想，開(kāi)發(fā)和探索未來(lái)的理想能源是人類進(jìn)一步發(fā)展所需解決的重要課題。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性了解我國(guó)和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢(shì)了解未來(lái)理想能源的特征過(guò)程與方法：通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題通過(guò)收集信息，閱讀資料，從可持續(xù)發(fā)展角度分析能源資源及日常諸多現(xiàn)象提出自己的

3、觀點(diǎn)及其可行性做法情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)了解能源消耗對(duì)環(huán)境的影響，人類科技對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響，提高節(jié)能意識(shí)，環(huán)境意識(shí)，對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有抱負(fù)熱愛(ài)祖國(guó)三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：世界和我國(guó)的能源狀況難點(diǎn)：收集資料，組織學(xué)生討論四、教學(xué)手段四、教學(xué)手段通過(guò)多媒體等教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示圖片和視頻。通過(guò)學(xué)生閱讀、收集資料，小組討論等手段教學(xué)五、板書(shū)設(shè)計(jì)五、板書(shū)設(shè)計(jì)1、能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的

4、方向性2、能源消耗對(duì)環(huán)境的影響3、能源與可持續(xù)發(fā)展可再生能源：可以在自然界中源源不斷的獲得的能源如：風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能不可再生能源：使用后不能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源如：化石能源、核能4、未來(lái)理想能源滿足的條件：足夠便宜；相關(guān)技術(shù)必須成熟；足夠安全、清潔，不會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境。六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明引入新課圖片展示：“節(jié)約用電”標(biāo)志牌思考討論：既然能量是守恒的，為什么還要節(jié)約用電？認(rèn)識(shí)能量轉(zhuǎn)化有方向性，引

5、入新課知識(shí)建構(gòu)1能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性2能源消耗對(duì)環(huán)境的影響圖片展示：人口增多和車輛擁堵的情景（能源危機(jī)隨想）教師展示我國(guó)和世界石油儲(chǔ)量統(tǒng)計(jì)圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析3能源與可持續(xù)發(fā)展思考：在我們現(xiàn)在利用的能源中，哪些從自然界中不斷的獲取，哪些使用時(shí)要注意儲(chǔ)量？在未來(lái)的時(shí)代，我們更傾向于哪種能源的使用？學(xué)生例舉生活中能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過(guò)程學(xué)生展示：收集的資料小組討論：人類發(fā)展和能源的使用對(duì)環(huán)境的影響學(xué)生交流討論：得出可再生和不可再生能源學(xué)生交