初中科學教學中滲透可持續(xù)發(fā)展教育的研究.pdf

1、隨著社會的飛速發(fā)展，社會問題的不斷出現(xiàn)，人類提出走可持續(xù)發(fā)展道路。教育對人們觀念和行為的改變起著舉足輕重的作用，所以可持續(xù)發(fā)展教育是當今教育的重要部分。初中科學與可持續(xù)發(fā)展教育不僅有密切聯(lián)系而且具備很多滲透可持續(xù)發(fā)展教育的優(yōu)勢。筆者對在初中科學教學中滲透可持續(xù)發(fā)展教育進行了一些研究，提出了滲透可持續(xù)發(fā)展教育的方法和策略，希望能夠為提高可持續(xù)發(fā)展教育的實效提供一定的借鑒和啟示。 本文共由五個部分構(gòu)成。第一部分闡述了論文的研究背景、

2、意義及方法，指出了可持續(xù)發(fā)展教育的迫切性，分析了目前有關(guān)可持續(xù)發(fā)展教育的研究狀況。絕大多數(shù)研究是將可持續(xù)發(fā)展教育與中學語文、數(shù)學、英語等學科的教學結(jié)合在一起進行探討，而關(guān)于初中科學探討則明顯偏少。本文將可持續(xù)發(fā)展教育同科學課程相結(jié)合，可以增強可持續(xù)發(fā)展教育的實效。 第二部分對可持續(xù)發(fā)展教育的相關(guān)理論進行了詳細的論述。主要包括可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展教育概述以及環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育的關(guān)系。 第三部分分析了初中科學教

3、學與可持續(xù)發(fā)展教育的關(guān)系。主要從課程標準和教材兩方面來論述，并分析了不同版本科學教材與可持續(xù)發(fā)展教育的關(guān)系。 第四部分是在上述理論和分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中科學教學，對在初中科學教學中滲透可持續(xù)發(fā)展教育進行具體、詳盡的探析。筆者通過列舉、設(shè)計并分析實際教學案例，提出三種滲透方式即課堂教學中的“融合式”、課外活動中的“結(jié)合式”和潛在課堂“熏陶式”，并提煉出每一種滲透方式的模式及相應(yīng)的策略。 第五部分是基于上述的研究，提出初中