孫莉莉教授《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》深度研讀實(shí)踐作業(yè)劉潔整理

1、《08歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》深度研讀1第十六章第十六章創(chuàng)設(shè)特殊興趣區(qū)創(chuàng)設(shè)特殊興趣區(qū)（20161110）特殊興趣區(qū)的特點(diǎn)（書(shū)里沒(méi)有，孫莉莉教授總結(jié)的）：1臨時(shí)性，它不是傳統(tǒng)的幾大區(qū)域，它很可能是伴隨著某個(gè)大事件，或者生成主題出現(xiàn)的，是師生商議的結(jié)果，所以它往往是動(dòng)態(tài)的，不斷增加擴(kuò)展的。2形成性，它是師生共同建設(shè)的，從誕生到擴(kuò)大到蔓延到最后結(jié)束取消，都是伴隨著主題進(jìn)行的，所以它永遠(yuǎn)在變動(dòng)中。3綜合性，由于是和主題相關(guān)的，一定具有多種學(xué)習(xí)功能，

2、富于多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以教師的關(guān)注點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)也不會(huì)局限于某一個(gè)領(lǐng)域，教師必須關(guān)注兒童的復(fù)雜完整的學(xué)習(xí)。4實(shí)效性，特殊區(qū)域產(chǎn)出的產(chǎn)品，不僅僅要用于本區(qū)，還可以服務(wù)于其他區(qū)域，甚至可以產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)主題，在美工區(qū)做的一個(gè)小東西，可能僅具有裝飾性就可以了，但特殊區(qū)域生成的產(chǎn)品，應(yīng)該具有更多的實(shí)用性、功能性。這樣它才能更好地與整個(gè)教室內(nèi)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生關(guān)系，是一種積極互動(dòng)的關(guān)系。本章實(shí)踐作業(yè)：本章實(shí)踐作業(yè)：1試著在你的班級(jí)里建設(shè)一個(gè)特殊區(qū)域。內(nèi)容任

3、選，結(jié)合本地資源進(jìn)行。要點(diǎn)如上，參考書(shū)里的內(nèi)容就行了。2思考題：支持項(xiàng)目課程，主題課程的環(huán)境，是臨時(shí)的特殊區(qū)域好，還是利用各個(gè)區(qū)域的統(tǒng)整改造好？或者說(shuō)各自的利弊是什么？《08歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》深度研讀31對(duì)照書(shū)中內(nèi)容，逐步改造讀寫(xiě)區(qū)。可以先對(duì)照書(shū)看看自己班級(jí)的區(qū)域哪里不足，列出一個(gè)改造計(jì)劃列表，例如添加圖書(shū)、增減面積、改造裝飾、添加讀寫(xiě)表演材料等等，然后和孩子商量，共同完成這些工作。2你可以先拍下當(dāng)前的照片，包括環(huán)境和材料，記錄下你為

4、這個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)的專門(mén)的活動(dòng)，以及其他區(qū)域的活動(dòng)可能用到這個(gè)區(qū)域的機(jī)會(huì)，如果一直沒(méi)有足夠的關(guān)聯(lián)的話，你可以開(kāi)始關(guān)注這種關(guān)系了。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改造之后，你可以拿新的照片和舊的做一些比較，尤其是對(duì)幼兒在區(qū)域中的活動(dòng)做一些比較。3讀寫(xiě)空間的建設(shè)當(dāng)然要與時(shí)間相配合，所以思考并設(shè)計(jì)你的一日生活中，有多少時(shí)間會(huì)用到讀寫(xiě)區(qū)域，有多少孩子有機(jī)會(huì)用到讀寫(xiě)區(qū)域。4如果你現(xiàn)在因?yàn)闂l件有限，還不能建設(shè)圖書(shū)館，那就先從建設(shè)讀寫(xiě)區(qū)開(kāi)始，如果讀寫(xiě)區(qū)也沒(méi)有條件建設(shè)，就從

5、每天給孩子講一個(gè)故事開(kāi)始吧。第八章第八章創(chuàng)設(shè)操作區(qū)和感覺(jué)區(qū)創(chuàng)設(shè)操作區(qū)和感覺(jué)區(qū)（20161130）本章實(shí)踐作業(yè)：本章實(shí)踐作業(yè)：1請(qǐng)列出下面說(shuō)的三種類型的觀察表格：（1）檢測(cè)型，即“是否”；（2）策略描述型，即“如何”；（3）需求關(guān)注型，即“需要什么”。我想你可以畫(huà)一張表格，左側(cè)是P163P164文中列出的條目，你自己可以再按照我說(shuō)的三種歸歸類，調(diào)整一下順序，右側(cè)也要做相應(yīng)的設(shè)計(jì)，是否的就是兩個(gè)格子，打鉤就好了；策略的，需要空間大一點(diǎn)，你需

6、要詳細(xì)的記錄；需要什么的，只要記錄材料名稱數(shù)量（估計(jì)，比如少量、較多、大量等詞）就好了。這樣你就有了一個(gè)專門(mén)針對(duì)這個(gè)區(qū)域，或者這種操作活動(dòng)的有效又簡(jiǎn)便的觀察記錄表了。你可以把這個(gè)表格打印若干份，就放在這個(gè)區(qū)域，來(lái)觀察時(shí)，進(jìn)行記錄（當(dāng)然也可以自己保存，用的時(shí)候拿出來(lái)）。但是無(wú)論如何，你需要定期整理，為你進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)，發(fā)展后續(xù)的活動(dòng)，及時(shí)增加材料，提供個(gè)性化指導(dǎo)等等提供依據(jù)。2觀察你們班的孩子，不僅僅在操作區(qū)，在任何區(qū)域都可以，他們運(yùn)用

7、了哪些小肌肉動(dòng)作技能，需要增加哪些材以促進(jìn)這些技能的發(fā)展。注意，我希望你能熟練運(yùn)用書(shū)里說(shuō)的這些專業(yè)詞匯來(lái)表述，專業(yè)詞匯不意味著你在顯擺學(xué)問(wèn)，而在于你可以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地描述，在于你可以用更加專業(yè)的態(tài)度去細(xì)致的觀察和分析。3請(qǐng)用表84的環(huán)境評(píng)估表評(píng)估操作區(qū)和感覺(jué)區(qū)（附表如下）。4集合正在開(kāi)展或者即將開(kāi)展的主題，想一想在你的操作區(qū)可以添加哪些新材料，在其他區(qū)域添加的材料如何支持幼兒小肌肉動(dòng)作技能的發(fā)展，尤其是針對(duì)不同年齡階段的幼兒。表84感覺(jué)操作