淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略高效課堂是以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)以規(guī)范具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生終身發(fā)展奠基是高效課堂教學(xué)所遵循的理念。高效課堂教學(xué)就應(yīng)該著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生“愛學(xué)習(xí)”；促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基本模式是“灌輸——接受”，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)；高效課堂采用新理念，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、

2、踴躍發(fā)言，談感想、談收獲。新理念讓學(xué)生在“聽中學(xué)”、“看中學(xué)”、“想中學(xué)”、“議中學(xué)”、“演中學(xué)”。這就突出了“以學(xué)生為中心”，學(xué)生真正成了課堂的主人，在交流中實(shí)現(xiàn)了“生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”，使學(xué)生處于主動(dòng)狀態(tài)，教師在課堂上關(guān)注的是每一位學(xué)生，關(guān)注的是學(xué)生的一切，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。高效課堂切實(shí)提高了學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)了學(xué)生能力。一創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和欲望。一創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

3、和欲望。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與欲望，是支持他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)的積極情感與態(tài)度的表露。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼耍n堂上我們盡量要讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。當(dāng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)的興趣和欲望時(shí)，他困難就會(huì)主動(dòng)地去自學(xué)課本

4、和接受教師的指導(dǎo)。于是，學(xué)習(xí)就變成了學(xué)生自身的需要，使他們產(chǎn)生了“我要學(xué)”的愿望。在這種動(dòng)機(jī)支配下學(xué)生依靠自己的力量解決了問題，又使他們產(chǎn)生了成功的喜悅，就促使他們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)如，我在上數(shù)學(xué)廣角《烙餅問題》時(shí)，在創(chuàng)設(shè)了情境，理解了題意，明確了目標(biāo)以后，給學(xué)生留下了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，提出問題，一個(gè)平底鍋一次最多能烙兩張餅，每張餅正反兩面都要烙，一面需要2分鐘。烙一張餅需要最少需要幾分鐘？烙兩張餅最少需要幾分鐘？鼓勵(lì)學(xué)生試一試，

5、學(xué)生雖然沒有烙餅的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但是通過手中的學(xué)具演示，獨(dú)立思考，學(xué)生不難得出答案，尤其是烙兩張餅的時(shí)候，可以兩張同時(shí)烙節(jié)省時(shí)間，體現(xiàn)優(yōu)化思想。使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。在嘗試中獲取知識(shí)，能夠發(fā)展學(xué)生的自學(xué)智能。三小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的高效性。三小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的高效性。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中的有效學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)注重開展恰當(dāng)有效的數(shù)學(xué)交流活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)需要通過學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)、思考討論、合作交流等一定的形式來完成，恰當(dāng)?shù)男〗M合作