部編一年級上冊道德與法治《6.校園里的號令》教學設計

1、池南學校（一）年級（池南學校（一）年級（道德與法治）學科教案道德與法治）學科教案檢查時間：執(zhí)教時間：年月日教學單元教學單元第二單元：校園生活真快樂總（總（1111）課時）課時課題6.校園里的號令第（第（一）課時）課時教學目標教學目標1.通過猜一猜的活動，知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和同學都在鈴聲的指揮下工作和學習。2.通過師生交流明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。教學重點及難點教學重點及難點1.明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。

2、2.了解每種鈴聲的具體含義并能現場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。教學準備、資源教學準備、資源課件——校園各種鈴聲音樂；火災疏散演習正確逃生的視頻；學生準備：學生帶手帕（用于火災逃生演習）；教學過程教學過程教學內容：教材第24頁——25頁教學過程一、激趣導課：猜一猜1.同學們，喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜個謎語吧。在我們校園里，有一個小小的“指揮家”，它的威力非常大。只要它說話，我們都聽它。學生猜謎語。2.課件出示：小小“指揮家”，威力非常

3、大，只要它說話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀？（鈴聲）二、學習探究活動一：神秘的指揮”1.這個“指揮家”就是它（教師手指教室中的廣播）。這個小小的“指揮家”可不得了，只要它說話，我們都聽它，不信你們瞧，它說話的時候全校的老師和同學是怎么做的？（教師課件出示全校師生依據鈴聲出操、上課、下課、放學的視頻）師：你們看到了什么？（引導學生敘述鈴聲響起后師生的做法）2.找找這位“指揮家”。在校園里，我們都聽這位小小的“指揮家”的指揮，它呀就

4、是我們校園里的號令。（出示課題：校園里的號令）3.大家找找，這位小小的“指揮家”藏在哪里呀？池南學校（一）年級（池南學校（一）年級（道德與法治）學科教案道德與法治）學科教案檢查時間：執(zhí)教時間：年月日教學單元教學單元第二單元：校園生活真快樂總（總（1212）課時）課時課題6.校園里的號令第（第（二）課時）課時教學目標教學目標1.通過聽一聽校園鈴聲，了解每種鈴聲的具體含義并能現場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。2.初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與

5、紀律的重要性，形成規(guī)則意識，進而快樂、主動地適應學校生活，讓自己的校園生活更有序。教學重點及難點教學重點及難點1.明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。2.了解每種鈴聲的具體含義并能現場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。教學準備、資源教學準備、資源課件——校園各種鈴聲音樂；火災疏散演習正確逃生的視頻；學生準備：學生帶手帕（用于火災逃生演習）；教學過程教學過程教學內容：教材第26頁——27頁教學過程：一、激趣導課1.猜鈴聲：課件出示上課、下課、后課