八年級下冊英語閱讀考試質(zhì)量分析

1、八年級下冊英語閱讀考試質(zhì)量分析八年級下冊英語閱讀考試質(zhì)量分析本次參加考試的是復興學校八年級（1）班和（2）班，與毛溝中學的八年級（3）班和（4）班的學生，其中（1）班和（3）班是實驗班，（2）班和（4）班為對照班。實驗班的學生通過平時的朗讀訓練，提升了對英語閱讀理解的做題能力，效果較明顯。對照班則沒有進行朗讀訓練，對這次考試的做題顯然沒有多大的效果，次于實驗班的學生的閱讀理解的做題能力。一、基本情況本次八年級（1）班與（4）班考試成績分

2、析如下：90分以上80－90分70－80分60－70分30－60分30分以下108877無實考人數(shù)應考人數(shù)總分人平分優(yōu)秀率合格率4040303275.8025.00%82.50%90分以上80－90分70－80分60－70分30－60分30分以下1464205實考人數(shù)應考人數(shù)總分人平分優(yōu)秀率合格率4040215653.92.50%37.50%通過此表，從分數(shù)上看，（1）班90分以上的人數(shù)較多，在對照班里僅僅一個。不及格人數(shù)從這次考試也看

3、出一些問題，實驗班的學生失誤不多，而對照班的學生失分較多。部分學生不能根據(jù)上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。不懂文章就不會做閱讀理解這樣的題目，當然得不到高分也是在預料之中的。兩個班分數(shù)相差之大，也客觀的驗證了平時的朗讀訓練是有很大的效果的。朗讀，大聲讀出來，同時鍛煉了學生的聽力，能正確讀準單詞、句子、文章等，口語也加強了，當然對英語的語感也自

4、然而然的得到了加強，詞匯量也得到了很多，學生的記憶力也很好了。在做題時無形中對英語的感覺都很強烈。而（4）班的學生平時沒有朗讀的訓練及習慣，對英語朗讀有利于加強學生學習英語的記憶力朗讀可以感知教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容，通過朗讀每一個單詞，詞組，句子，讓你清楚地知道課文的知識，多次朗讀以后就會使你加深對此課文的熟悉程度，掌握所要學的知識，如下：Hewasbnofapofamily.It’stimetogoschoolI’mwanttogoscho

5、olnow.若讀熟了這兩句話，就會記住詞組bebn(誕生，生日)句型It’stimetodosth(該是做某事的時間了)和動詞wanttodosth(想做某事)的用法。從而不需要機械的記憶，這樣不僅記住了詞組，句型，動詞的用法，也記住了整個句子。朗讀有利于增強學生英語閱讀水平通過朗讀能夠彌補閱讀中的不足，經(jīng)常朗讀英語會使學生在不知不覺中加快閱讀的語速，對文章的結構和中心更容易了解，在提取文章的信息時會把握的更準確，熟話說得好“書讀百遍，

6、其義自見”我想也就是這個意思了。因此朗讀就是把英語語言材料變成大腦能夠儲存的信息，久而久之，大量的英語語言材料融合在一起，最后質(zhì)變?yōu)橛⒄Z的思維方式。總而言之朗讀對提高閱讀能力、形成英語的思維能力有著不可替代的作用。英語朗讀教學作為語言教學的重要組成部分，是連接閱讀和口語訓練的主要樞紐。流暢的朗讀不但有助于培養(yǎng)閱讀能力和基本技能，而且有助于提高口語表達能力。只要我們遵循它的規(guī)律，扎扎實實地進行朗讀訓練，就能全面提高學生的英語語言素。三、今

7、后努力的方向英語閱讀訓練旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使學生能夠掌握一些基本的閱讀技巧，更多地輸入語言材料，逐步形成語感。對大多數(shù)中國學生來說，閱讀是他們大量接觸英語、學習英語的主要手段又是提高英語能力的重要方面。通過朗讀來加強學生對英語閱讀的訓練是很有幫助的。1.更新理觀念，鉆研教材，夯實英語基礎英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力，并不