教基中的名人及其理論整理(干貨)

1、教基中的名人及其理論整理（干貨）教基中的名人及其理論整理（干貨）利拓爾諾、沛西能：利拓爾諾、沛西能：生物起源說(shuō)孟祿孟祿(美)：心理起源說(shuō)米丁斯基：米丁斯基：勞動(dòng)起源說(shuō)凱洛夫：凱洛夫：勞動(dòng)起源說(shuō)，《教育學(xué)》——世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作樂(lè)克正：樂(lè)克正：《學(xué)記》孔子：孔子：《論語(yǔ)》孟子：孟子：性善論、內(nèi)發(fā)論墨翟：墨翟：墨家代表人(兼愛(ài)非攻，親知、聞知、說(shuō)知)蘇格拉底：蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)(啟發(fā)引導(dǎo))柏拉圖：柏拉圖：《理想國(guó)》、寓學(xué)習(xí)于游

2、戲、社會(huì)本位論亞里士多德：亞里士多德：教育遵循自然發(fā)展、分階段教育昆體良：昆體良：《論演說(shuō)家的教育》培根：培根：科學(xué)歸納法第一人。《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》一文中首次指出，應(yīng)該把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科從學(xué)科中分離出來(lái)。夸美紐斯：夸美紐斯：教育學(xué)之父?！洞蠼虒W(xué)論》：教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。教學(xué)原則，教育要遵循人的自然發(fā)展的原則。教學(xué)制度，系統(tǒng)論述班級(jí)授課制方法和實(shí)施內(nèi)容。教學(xué)思想，泛智教育，把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人。教學(xué)內(nèi)容，規(guī)定了

3、百科全書(shū)式的課程。（口訣：夸你美就死）康德：康德：《教育論》、首次在大學(xué)講授教育學(xué)盧梭：盧梭：《愛(ài)彌兒》、自然發(fā)展、個(gè)人本位論洛克：洛克：創(chuàng)立時(shí)期觀點(diǎn)(《教育漫話》、白板說(shuō)、紳士教育)、外鑠論裴斯泰洛齊：裴斯泰洛齊：自然發(fā)展、個(gè)人本位論赫爾巴特：赫爾巴特：現(xiàn)代教育學(xué)之父，科學(xué)教育學(xué)的奠基人?！镀胀ń逃龑W(xué)》標(biāo)志規(guī)范教育學(xué)建立。教育舊三中心：教師中心，教材中心，課堂中心（背記竅門，教師在課堂講教材）。四階段教學(xué)理論，清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法4

4、個(gè)階段。杜威：杜威：教育學(xué)創(chuàng)立階段、教育無(wú)目的論、課程分類(經(jīng)驗(yàn)課程)、課程理論(學(xué)生中心主義(經(jīng)驗(yàn)主義)(活動(dòng)中心)課程論)克伯屈：克伯屈：經(jīng)驗(yàn)課程個(gè)人本位論、幼兒教育之父保羅朗格朗：保羅朗格朗：終身教育布拉梅爾德，弗萊雷：布拉梅爾德，弗萊雷：社會(huì)中心課程論奈勒：奈勒：存在主義課程論多爾：多爾：存在主義課程論泰勒：泰勒：課程評(píng)價(jià)之父——目標(biāo)評(píng)價(jià)模式，泰勒原理斯克里文：斯克里文：目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式皮亞杰：皮亞杰：德育模式——認(rèn)知模式建構(gòu)主

5、義發(fā)展觀認(rèn)知發(fā)展階段論道德發(fā)展階段理論a:認(rèn)知發(fā)展階段理論。（選擇簡(jiǎn)單）1感知運(yùn)動(dòng)階段。（0到2歲）2前運(yùn)算階段。（2到7歲）3具體運(yùn)算階段。（7到11歲）4形式運(yùn)算階段。（11到15歲）b:道德認(rèn)知發(fā)展論。（是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展階段）品德發(fā)展的4個(gè)階段。1自我中心階段，2到5歲。（游戲中自己玩自己的，按照自己的想法去執(zhí)行規(guī)則）2權(quán)威階段6到7歲。（這一階段的兒童道德受外部?jī)r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約）3可逆性階段，8到10歲。（以不把準(zhǔn)則

6、看作是不可改變的，而是把他看作同伴的共同約定）4公正階段，11到12歲?？茽柌瘢嚎茽柌瘢旱掠Ｊ健J(rèn)知模式，道德發(fā)展階段論維果斯基：維果斯基：文化歷史發(fā)展理論，心理發(fā)展觀，最近發(fā)展區(qū)，建構(gòu)主義者，支架式教學(xué)馬斯洛：馬斯洛：需要層次理論，動(dòng)機(jī)理論(需要層次理論)艾拉斯莫斯：艾拉斯莫斯：第一次提出班級(jí)卡普捷列夫：卡普捷列夫：《教育心理學(xué)》——世界第一本第一本教育心理學(xué)桑代克：桑代克：教育心理學(xué)之父，《教育心理學(xué)》，西方第一本、嘗試錯(cuò)誤