校本課程評價標(biāo)準(zhǔn)

1、評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)（一）成績評定校本課程采用學(xué)分制評定。評定要求：評價要突出對能力和綜合素質(zhì)的考查，發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向功能、要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，切實體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體的要求；強(qiáng)調(diào)能力立意，重視運用所學(xué)知識和技能分析問題、解決問題的能力考查；加強(qiáng)與社會實踐和學(xué)生生活實際的聯(lián)系，注重考查實踐能力；增強(qiáng)探究性，注意引導(dǎo)創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)；注重綜合性，注意與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；堅持教育性，體現(xiàn)積極的價值取向，體現(xiàn)

2、科學(xué)精神與人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識；體現(xiàn)時代性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、人類和世界的命運，要有機(jī)地把終結(jié)性評價與形成性評價、使學(xué)生發(fā)展變化的過程成為學(xué)生的評價結(jié)果的有機(jī)組成部分。每學(xué)年課程結(jié)業(yè)滿分為50學(xué)分，如果一學(xué)期結(jié)業(yè)則滿分為25分，兩年累計滿分為100學(xué)分，累計滿60分即可結(jié)業(yè)。每門校本課程成績分布：過程性評價與終結(jié)性測評；過程性評價來源：出勤、課堂學(xué)習(xí)、成長記錄袋、獎勵分；終結(jié)性測評：期末考查、表現(xiàn)性活動。頤中講

3、堂考勤實行聽課證制度，憑聽課證入場。最后15分鐘寫聽后感，作為該學(xué)科的成績。參與評價的主體：指導(dǎo)老師、同伴、自己。每門課程結(jié)業(yè)采用下列評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評定：（二）成績管理任課教師負(fù)責(zé)學(xué)分制的執(zhí)行和落實，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生制定統(tǒng)一的學(xué)分卡，每期初將本班學(xué)生學(xué)分卡交開課老師保管，期末開課老師將學(xué)生出勤與學(xué)分登記交給班主任，再由班主任將每年（期）成績記錄在期末學(xué)生素質(zhì)報告單，向家長反饋課程所獲學(xué)分情況；班主任必須將全班學(xué)生校本課程成績表上

4、交教務(wù)處，教務(wù)處建立學(xué)生成績檔案（文本與軟件包）。（三）獎勵和懲戒辦法凡在國家級如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等、市級科技節(jié)各類各項競賽活動與資格證書考試中獲獎或獲得資格證書的學(xué)生均可獲得獎勵學(xué)分（不超過8分）。（就高不就低，不累計得分）為了鼓勵學(xué)生選修好校本課程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自己的個性特長，學(xué)校每年可分年級或全校組織一次校本課程的展示評比活動，學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎勵分。得分標(biāo)準(zhǔn)如下：級別等第與得分學(xué)校一等3分二等2分三等1分市級一等6分二等