校本課程評價機制

1、1小學(xué)校本課程評價機制小學(xué)校本課程評價機制一、評價原則一、評價原則1、科學(xué)性原則。對課程的評價要運用科學(xué)的評價方法，提高評價的效度和信度。2、可操作性原則。評價方法要簡單可行，可操作性強。3、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的原則。對課程的評價要注重考查提高學(xué)生從業(yè)需求各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的技能意識和操作實踐能力。4、參與性原則。對學(xué)生的評價注重校本課程的參與情況。5、全面性原則。對教師的評價既要考慮到教師課程目標的實施情況，學(xué)生能力的提高水平，又要考慮

2、到教材的編寫質(zhì)量。二、評價標準二、評價標準從以下“四性”對課程進行評價：——人文性。具有濃郁的家鄉(xiāng)色彩、自我學(xué)校特色，融趣味性、知識性、科學(xué)性、思想性于一爐，能對學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育。——綜合性。有機地整合學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生以多種學(xué)習(xí)方式有效地解決學(xué)習(xí)、生活中的問題?！尚?。促使孩子在一系列親身經(jīng)歷過程中，逐步形成自己的知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀；同時又在師生的共同參與下，生成我們的校本課程

3、?！_放性。以開放的體系、開放的內(nèi)容、開放的學(xué)習(xí)形式，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在不同程度上有不同的發(fā)展?！獙嵺`性。采用學(xué)生活動的方式組織內(nèi)容，以探究問題為線索引導(dǎo)學(xué)生積極參加實踐活動。3、評價內(nèi)容及方法評價內(nèi)容及方法3內(nèi)容8分5、內(nèi)容開放、容量恰當，層次分明，針對性強46、結(jié)構(gòu)合理，多法結(jié)合，靈活運用，講授時間不超過12課時47、重點突出，難點突破，善于設(shè)趣導(dǎo)疑58、富有節(jié)奏，善于激起教學(xué)高潮39、面向全體，反饋及時，矯正迅速，時空合

4、理310、注重學(xué)法指導(dǎo)，情知交融，啟迪思維6指導(dǎo)過程24分11、設(shè)計訓(xùn)練針對性強，課堂靈活、生動312、教態(tài)自然大方、語言規(guī)范，應(yīng)變力強413、合理使用教具、電教媒體2教師素質(zhì)8分14、板書科學(xué)、新穎、美觀215、學(xué)生全體參與，積極性高，訓(xùn)練面廣6全體性12分16、全體學(xué)生都有收獲617、掌握學(xué)法，習(xí)慣良好7全面性13分18、訓(xùn)練效果好，思維靈活，掌握知識牢固619、氣氛活躍，主動投入5主動性11分20、自主學(xué)習(xí)，讀、思、疑、議、練、創(chuàng)