《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教案設(shè)計(jì)

1、《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教案設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]①知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。②能力目標(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生擁護(hù)黨的基本路線；認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作

2、都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。[教學(xué)重點(diǎn)]生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系[教學(xué)難點(diǎn)]生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系[教學(xué)手段]多媒體[教學(xué)方法與學(xué)法建議]討論法、探究法、講授法[教學(xué)過(guò)程]導(dǎo)入新課：第一單元我們學(xué)習(xí)了生活與消費(fèi)，那么，我們消費(fèi)的商品是從何而來(lái)的？（學(xué)生答：生產(chǎn)出來(lái)的。）因此，第二單元我們要來(lái)《學(xué)習(xí)生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)》。今天我們要學(xué)習(xí)的是《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》。（一）生產(chǎn)與消費(fèi)生產(chǎn)決定消費(fèi)展示一系列的圖片如衣服、汽車、光碟、書籍等產(chǎn)品，問(wèn)學(xué)生這些物品

3、是從哪里來(lái)的？人們所消費(fèi)的一切商品，都是通過(guò)生產(chǎn)來(lái)提供的。讓學(xué)生初步懂得消費(fèi)不是由主觀決定，而出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。由此可得知：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。（2）為什么近年來(lái)人們追去的是各種名牌的汽車而不是以前的“老爺車”？為什么自行車的使用數(shù)量越來(lái)越少呢？因?yàn)槿藗儗?duì)交通工具的要求提高了，包括它的速度、安全性、舒適性等，由于廣州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快，生活水平提高，對(duì)于交通工具的要求也提高了。因此，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起

4、著導(dǎo)向作用。（3）隨著汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還帶動(dòng)了一些相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，包括汽車美容等等，這說(shuō)明了什么呢？一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。要解決當(dāng)前消費(fèi)需求持續(xù)不振的問(wèn)題，措施之一就是要大力培養(yǎng)新的消費(fèi)熱點(diǎn)，開辟更多的消費(fèi)領(lǐng)域，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)。由此可知：消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。（4）生產(chǎn)離不開勞動(dòng)者，而勞動(dòng)者智力體力的發(fā)展離不開對(duì)住房等生活資料的消費(fèi)。說(shuō)明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力?？偨Y(jié)：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)

5、整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用，消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。因此，消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過(guò)程就簡(jiǎn)單地停止呢？讓學(xué)生進(jìn)行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會(huì)再生產(chǎn)”的概念及其四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。并對(duì)社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和總結(jié)，重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關(guān)系展示

6、出來(lái)。（二）大力發(fā)展生產(chǎn)力大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因根據(jù)上面已學(xué)過(guò)“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題：“要想提高消費(fèi)水平該怎么辦？”從而引出第二目?jī)?nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。解讀探究五，也就是課文34頁(yè)的探究題，并結(jié)合多媒體展示的材料設(shè)計(jì)問(wèn)題：（1）結(jié)合圖和親身感受，說(shuō)說(shuō)我國(guó)生產(chǎn)發(fā)展的成就；（2）談?wù)劷┠曜约杭彝ド畹淖兓?；?）為什么我國(guó)已經(jīng)取得了這么大的成就還要大力發(fā)展生產(chǎn)力？讓學(xué)生分組討論并由負(fù)責(zé)人進(jìn)行小結(jié)，說(shuō)明原因，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)大