《利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果》教學(xué)設(shè)計

1、《利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)校：xxx教師：xxx一、教材分析一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自廣東教育出版社高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第三章第二節(jié)第4小節(jié)的內(nèi)容。該內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生如何利用圖表直觀形象地表達數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)分析結(jié)果，進一步對表格數(shù)據(jù)進行剖析，并發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律和價值，是對表格數(shù)據(jù)的進一步升華。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析高一學(xué)生在信息技術(shù)操作水平方面具有一定的差異，由于教育資源部分不均衡和城鄉(xiāng)差異，部分學(xué)生初

2、中時已經(jīng)學(xué)會excel軟件的基本操作所以學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容相對容易一些，但是還有一部分學(xué)生對excel軟件的操作不是那么熟練，所以教師在教學(xué)過程中要盡量照顧到弱勢的學(xué)生，并引導(dǎo)基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助他們?？偟膩碚f，所有學(xué)生對信息技術(shù)具有一定的邏輯思維能力，但是根據(jù)任務(wù)需求分析實際問題、解決問題、呈現(xiàn)分析結(jié)果有所欠缺，所以教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)中蘊含的潛在信息和價值。三、教學(xué)目標三、教學(xué)目標1、知識與技能目標：掌握圖表的制作方法，并能根據(jù)

3、圖表分析數(shù)據(jù)。2、過程與方法目標：在學(xué)習(xí)與操作的過程中，發(fā)現(xiàn)事物變化的規(guī)律和價值，提高學(xué)生觀察能力和分析問題的能力。（4分鐘）業(yè)招生統(tǒng)計表”和根據(jù)該表數(shù)據(jù)形成的圖表的對比，引出圖表的特點并導(dǎo)入新課。思考圖表的特點和用處。三、三、【學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知】1、表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表（6分鐘）教師操作如何將“第一周評優(yōu)活動成績表”轉(zhuǎn)換成圖表。觀察操作過程，記住操作步驟。任務(wù)一（5分鐘）巡視、觀察學(xué)生完成情況，對有問題的學(xué)生進行輔導(dǎo)。動手操作：將“第二

4、周評優(yōu)活動成績表”轉(zhuǎn)換成柱形圖。2、圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置（4分鐘）展示圖表數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)置，講解為什么要將圖表進行轉(zhuǎn)置。觀察操作過程，記住操作步驟，思考轉(zhuǎn)置的作用。3、圖表類型的靈活運用任務(wù)三5分鐘引導(dǎo)學(xué)生思考折線圖與柱形圖的使用特點和具體用途。巡視、觀察學(xué)生完成情況。將“評優(yōu)活動總分表”轉(zhuǎn)換成折線圖，感受折線圖與柱形圖的差別。4、運用圖表解決實際問題5分鐘引導(dǎo)學(xué)生思考折線圖、柱形圖、餅圖的特點。巡視、觀察學(xué)生完成情況。將“某學(xué)生一周花費統(tǒng)計表”