《成才—就業(yè)—擇業(yè)—事業(yè)》-hr貓貓

1、——解析大學(xué)生就業(yè)難,大學(xué)生就業(yè)講座,成才——就業(yè)——擇業(yè)——事業(yè),2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,2,案例分析,案例：劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學(xué)，除計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)外還寫(xiě)得一手漂亮的文章，他認(rèn)為自己很清楚人生應(yīng)該做的事，對(duì)自己應(yīng)過(guò)的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標(biāo)。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過(guò)秘書(shū)、證券、編輯，都不能實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)，因此感覺(jué)氣餒。請(qǐng)問(wèn)：劉迪對(duì)自己的生涯規(guī)劃屬于哪類模式？應(yīng)如何修正？,

2、2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,3,案例分析,參考答案：自我實(shí)現(xiàn)式 分析：劉有較扎實(shí)的基礎(chǔ)，但初期進(jìn)行生涯規(guī)劃時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際的挫折感。 修正：在人生理想指引下，宜采取“積小成功為大成功”作法，先采用結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生涯規(guī)劃模式，將個(gè)人理想與組織遠(yuǎn)景相配合并使雙方受益，逐步實(shí)現(xiàn)可行性目標(biāo)，累積足夠的自信和能力，再漸漸采取自我實(shí)現(xiàn)的生涯規(guī)劃模式，在中、長(zhǎng)期致力于實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，最終達(dá)成理想。,20

3、24/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,4,案例分析,案例啟示：1、機(jī)遇與目標(biāo)的專一性：目標(biāo)要準(zhǔn)2、萬(wàn)丈高樓從地起：基礎(chǔ)要牢3、關(guān)鍵是知識(shí)與技能積累到了哪一步？：能力要到,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,5,事業(yè)成功流程：,志向,學(xué)業(yè),就業(yè),事業(yè),？,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,6,事業(yè)成功流程：,志向,事業(yè),知時(shí),知己,知彼,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,7,我國(guó)正處在總勞動(dòng)力增長(zhǎng)的高峰期,知時(shí),202

4、4/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,8,大規(guī)模產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整仍在繼續(xù),知時(shí),“4050工程”主要解決中年人就業(yè)問(wèn)題。上海提出“2030工程”(即解決20歲到30歲青年人的就業(yè)問(wèn)題，這部分人主要是學(xué)歷低、無(wú)技能、怕吃苦）?！诰蜆I(yè)人群中，大學(xué)生是強(qiáng)勢(shì)群體。,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,9,大學(xué)從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，畢業(yè)生數(shù)量4年翻一番,知時(shí),國(guó)民受教育年限：我國(guó)15歲以上僅為7.85年，25歲以上為7.42年，兩項(xiàng)

5、平均仍達(dá)不到初中二年級(jí)水平，與美國(guó)100年前的水平相仿，比韓國(guó)低近4年。,高等教育和中等教育人口比例： 美國(guó) 35％ 87 ％；韓國(guó) 23％ 66％；中國(guó)（2000年） 5％ 18％。,每年都將有200萬(wàn)人以上的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì),2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,10,大學(xué)生就業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)向，有一個(gè)困難的轉(zhuǎn)變過(guò)程 國(guó)際因素：世界經(jīng)

6、濟(jì)處于調(diào)整期 （GDP增長(zhǎng)）,知時(shí),2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,11,知時(shí),“十五” 期間我國(guó)城鄉(xiāng)每年新增勞動(dòng)力290萬(wàn)，加上城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員，每年僅城鎮(zhèn)就需要安排就業(yè)人員2200多萬(wàn)。,GDP 1%的增長(zhǎng)率——就業(yè)人員100萬(wàn),按GDP每年8%的增長(zhǎng)率，能夠安排就業(yè)人員800萬(wàn)，缺口仍高達(dá)1400萬(wàn)，這還不包括農(nóng)村1.5億的富裕勞動(dòng)力。,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,12,2004年陜西省上半年人才

7、市場(chǎng)招聘求職排行前10位專業(yè)情況,,序號(hào) 招聘專業(yè) 需求數(shù)量（個(gè)） 求職專業(yè) 供給數(shù)量（人） 市場(chǎng)營(yíng)銷 58953 市場(chǎng)營(yíng)銷 61624 行政文秘 22893 計(jì)算機(jī)

8、 54229 計(jì)算機(jī) 22569 行政文秘 52380 管理類 21773 財(cái)會(huì) 40809 財(cái)會(huì) 18560

9、 管理類 34899 建筑 15514 電子通訊 27338 電子通訊 12408 機(jī)械 21652 機(jī)械

10、 12142 建筑 20542 醫(yī)療衛(wèi)生 9563 教育 18671 教育 7366 醫(yī)療衛(wèi)生

11、 18036 占招聘職位總數(shù)（%） 75。7% 占求職人員總數(shù)（%） 71%,知時(shí),2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,13,2002-2004年（上半年）人才市場(chǎng)供需情況對(duì)比表,時(shí)間 招聘單位總數(shù)（家） 招聘職位總數(shù)（個(gè)） 求職人員總數(shù)（個(gè)）2002年上半年 11200 91400

12、 2068002003年上半年 13451 98440 2599342004年上半年 36524 266637 493073,,知時(shí),2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,14,2002-2004年（上半年）人才市場(chǎng)供需情況對(duì)比表,從表中可以看出，

13、人才供需比為1.85:1，低于去年同期2.64:1,和去年下半年1.88:1的職位供需比基本相當(dāng)；2004年上半年招聘單位總數(shù)、招聘職位總數(shù)、求職人員總數(shù)分別是2002年上半年的3.26倍、2.92倍、2.38倍，顯示出我省人才市場(chǎng)總體形勢(shì)不斷趨好，人才市場(chǎng)供需兩旺；,,知時(shí),2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,15,2002-2004年（上半年）人才市場(chǎng)供需情況對(duì)比表,今年的專業(yè)排行與去年相比變化不大，人才供需比值最大的是社會(huì)中

14、介服務(wù)類專業(yè)（3.97:1)和輕工糧食食品類專業(yè)（2.89:1),最小的是市場(chǎng)營(yíng)銷類專業(yè)（1.05:1)和建筑類專業(yè)（1.32:1)，供需基本平衡；用人單位對(duì)技能型人才的需求量加大，專業(yè)性較強(qiáng)，技術(shù)含量較高的專業(yè)需求量上升，社會(huì)服務(wù)行業(yè)的求職者增長(zhǎng)勢(shì)頭較快。,,知時(shí),2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,16,教師職位缺口大 外語(yǔ)、電子類前景樂(lè)觀網(wǎng)絡(luò)人才繼續(xù)吃香 近年重點(diǎn)需求：人力資源專家（人事類） 、稅務(wù)會(huì)計(jì)師（

15、會(huì)計(jì)類）、環(huán)境工程師（環(huán)保類）、中醫(yī)師（健康醫(yī)藥類）、咨詢經(jīng)紀(jì)人（咨詢服務(wù)類）、索賠估價(jià)員（保險(xiǎn)類）律師（法律類）、老人醫(yī)學(xué)專家（醫(yī)學(xué)類）、家庭護(hù)理（個(gè)人服務(wù)類）、專業(yè)公關(guān)人員（公共關(guān)系類）、商業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)代表（推銷類）、生物化學(xué)家（科學(xué)研究類）、心理專家（社會(huì)工作類）、旅游代理員（旅游類）。,全國(guó)的緊缺人才？,知時(shí),2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,17,知彼,知名企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),摩托羅拉：誠(chéng)信、勤奮、富于創(chuàng)造性、有團(tuán)隊(duì)精神英美

16、煙草：領(lǐng)導(dǎo)才能、思考能力、溝通能力、創(chuàng)造力殼牌公司：成就力、關(guān)系力、分析力UT斯達(dá)康：創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)合作、動(dòng)力、態(tài)度、智慧、目標(biāo)明確,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,18,知彼,知名企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),出色的分析和解決問(wèn)題能力 強(qiáng)烈的主動(dòng)性和進(jìn)取心卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能 優(yōu)秀的合作精神良好的表達(dá)溝通能力 獨(dú)特的創(chuàng)造能力合理的優(yōu)先設(shè)定能力 優(yōu)異的專業(yè)技能誠(chéng)實(shí)正直

17、,寶潔公司的人才要素（8+1）,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,19,知彼,優(yōu)秀職業(yè)人的六大要素,（1） 專業(yè)知識(shí),（2） 組織溝通能力,（3） 團(tuán)隊(duì)精神與道德品行,（4） 心理素質(zhì),（5） 人文素質(zhì),（6） 身體素質(zhì),a)進(jìn)取心與責(zé)任心 b) 自信心 c) 自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)的能力 d) 情緒的穩(wěn)定性e) 社會(huì)接納性,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,20,知彼,市場(chǎng)動(dòng)向,微軟認(rèn)證考試,中高級(jí)口譯,Novell

18、資格認(rèn)證,思科認(rèn)證,考證熱,IT專業(yè),第三產(chǎn)業(yè),技術(shù)實(shí)業(yè),咨詢行業(yè),2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,21,知己,正確定位——變被動(dòng)為主動(dòng),大學(xué)時(shí)代的定位——全面提升素質(zhì)職業(yè)生涯的規(guī)劃——為適得其所思考 抓住信息，分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不斷判斷與修正自身定位掌握求職技巧，提高成功率,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,22,知己,全面提升素質(zhì),2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,23,知己,職業(yè)生涯的規(guī)劃,,行動(dòng),目標(biāo),抉

19、擇,知彼,知己,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,24,知己,“性格——職業(yè)匹配理論”——霍蘭德,現(xiàn)實(shí)型,企業(yè)型,藝術(shù)型,社會(huì)型,研究型,傳統(tǒng)型,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,25,現(xiàn)實(shí)型:,有攻擊性、身體活動(dòng)有技術(shù)性、力量、協(xié)調(diào)性強(qiáng) 職業(yè)：林業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè),知己,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,26,傳統(tǒng)型:,喜歡從事有規(guī)章制度的活動(dòng)，有奉獻(xiàn)精神、遵奉權(quán)威 職業(yè)：會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、企業(yè)管理,

20、知己,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,27,企業(yè)型：,擅長(zhǎng)辭令以影響他人、攫取權(quán)利、地位 職業(yè)：法律、公共關(guān)系、中小企業(yè)管理,知己,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,28,研究型：,善于思考、組織、理解等智力活動(dòng)，情感與直覺(jué)較少 職業(yè)：生物學(xué)、數(shù)學(xué)、新聞報(bào)道,知己,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,29,藝術(shù)型：,愛(ài)自我表達(dá)、藝術(shù)性創(chuàng)造或情感活動(dòng)強(qiáng) 職業(yè)：繪畫(huà)、音

21、樂(lè)、寫(xiě)作,知己,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,30,社會(huì)型：,好交際、不好心智或體力活動(dòng) 職業(yè)：服務(wù)業(yè)、社會(huì)工作、臨床心理學(xué),知己,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,31,知己,“職業(yè)錨理論” ——施恩,職業(yè)錨： 當(dāng)一個(gè)人不得不做出職業(yè)選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。 ——人們選擇和發(fā)展職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

22、講座,32,知己,“職業(yè)錨理論”,技術(shù)或功能型,創(chuàng)造型,安全型,自主與獨(dú)立型,管理能力型,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,33,技術(shù)型：,持有這類職業(yè)定位的人出于自身個(gè)性與愛(ài)好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國(guó)過(guò)去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。,知己,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,34,

23、管理型：,這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問(wèn)題的能力；2、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)與控制各級(jí)人員的能力；3、情緒控制力：有能力在面對(duì)危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。,知己,2024/3/18,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,

24、35,創(chuàng)造型：,這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。,知己,2024/3/18,36,自由獨(dú)立型：,有些人更喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡(jiǎn)單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨(dú)立從業(yè)，或是與

25、他人合伙開(kāi)業(yè)。其他,自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由撰稿人，或是開(kāi)一家小的零售店,知己,2024/3/18,37,抓信息——分析對(duì)手——修正定位,隨時(shí)收集學(xué)校提供的信息（針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)，著名公司多，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在校內(nèi)）適當(dāng)關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的信息和大型人才市場(chǎng)信息（信息發(fā)布面廣，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手全市和全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生）對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)力分析：主要是“智商”與“情商”，不同崗位不同的要求,知彼,2024/3/18,38,掌握求職技巧，提高成功率,

26、心理： 自信、理智、 冷靜、坦誠(chéng),簡(jiǎn)歷： 整潔清晰、簡(jiǎn)明扼要、 目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。 切忌“灌水”、內(nèi)容虛假。,面試： 材料準(zhǔn)備充分、儀表整潔大方 精力充沛飽滿、注意小事細(xì)節(jié) 快速進(jìn)入角色、積極應(yīng)對(duì)自如,反思與總結(jié)： 強(qiáng)項(xiàng)是否體現(xiàn)，目標(biāo)是否修正，確定下一步行動(dòng)重點(diǎn),知彼,2024/3/18,39,成為百萬(wàn)年薪經(jīng)理人的“1+5模式” :,1 站在高崗上——規(guī)劃你的人生和職業(yè)

27、+1 找到你的椅子——自我剖析和定位+2 瞄準(zhǔn)你的標(biāo)靶——職業(yè)目標(biāo)的選擇+3 走好你自己的路——聚焦你的職業(yè)行動(dòng)+4 整合你的百寶箱——有效利用你的資源+5 坐上你的助推器——用興趣和責(zé)任共同 激發(fā)動(dòng)力,知彼,2024/3/18,40,我不能決定生命的長(zhǎng)度，但我可以控制它的寬度我不能左右天氣，但我可以改變心情我不能改變?nèi)菝?，但我可以展現(xiàn)笑容我不能控制他人，但我可以掌握自己我不能預(yù)知明天，但我可以充分利用