包身工教案3

1、語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（授課日期：年10月13日星期一班級(jí)班）套題評(píng)講三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解報(bào)告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)閱讀報(bào)告文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)篩選信息的能力。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞事實(shí)、背景材料、作者的主觀評(píng)價(jià)三方面的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)據(jù)此分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于人的尊嚴(yán)和生存權(quán)利以及勞動(dòng)權(quán)利的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。擬3課時(shí)

2、授課題目包身工第1課時(shí)明確目標(biāo)本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)、理清兩條線索、區(qū)分新聞事實(shí)與新聞背景。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本文選材上點(diǎn)面結(jié)合的特點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)跳：兇慘殘酷悲慘——揭露罪惡控訴三、小福子的故事（2732段）問(wèn)題1：小福子為什么受懲罰？明確：整好的爛紗沒(méi)有裝起。問(wèn)題2：小福子受到什么懲罰？明確：毆打、頂皮帶盤(pán)心子。問(wèn)題3：小福子受到哪些人懲罰？明確：

3、拿莫溫、東洋婆、帶工老板。問(wèn)題4：小福子受懲罰的時(shí)間有多長(zhǎng)？明確：兩個(gè)小時(shí)以上。包身工是“人人得而欺之”的，這話(huà)很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境。文章對(duì)小福子受罰的敘述與描寫(xiě)正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她只因?yàn)檎昧说臓€紗沒(méi)有裝起這一點(diǎn)小事就遭打，“拿摩溫”打她，東洋婆罰她頭頂皮帶盤(pán)心子，向著墻壁站立，罰了兩小時(shí)，趕不出一天的活，帶工老板又打她。此外還會(huì)被餓飯、吊起、關(guān)黑房間等懲罰。小福子受罰的描寫(xiě)表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，典

4、型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重。具體而又深刻地揭露了帝國(guó)主義與中國(guó)封建勢(shì)力相勾結(jié)，任意凌辱工人的罪行?？梢钥闯鲋型鈩兿髡邇礆埖拿婺?。（板書(shū)布局）：小福子：人人得而欺之表現(xiàn)了：受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時(shí)間長(zhǎng)四、包身工制度的產(chǎn)生，發(fā)展與龐大1）包身工制度的產(chǎn)生（板書(shū)）問(wèn)題1：包身工這種制度是怎么產(chǎn)生的？（811段）明確：歷史原因（板書(shū)）：在帝國(guó)主義特別是日本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略下，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無(wú)法維持生活，只好讓兒女到上海