化石吟學(xué)案2

1、《化石吟化石吟》教案教案教與學(xué)目標(biāo)：教與學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力①掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的有關(guān)知識(shí)②理清結(jié)構(gòu)，展開聯(lián)想和想像，理解本詩(shī)內(nèi)容。③體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法①引導(dǎo)學(xué)生以多種多樣的方式朗讀課文，把握詩(shī)歌內(nèi)容。②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造，深入體會(huì)作者在詩(shī)中表達(dá)的情感和哲理。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1感受

2、詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。中.考.資.源.網(wǎng)2激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)方法：教學(xué)方法：1朗讀法。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受思想感情和音樂(lè)美。2聯(lián)想想像法。要聯(lián)系生物學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)，理解詩(shī)中所寫內(nèi)容，激發(fā)探究生物進(jìn)化的興趣。3討論點(diǎn)撥法。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，探究詩(shī)歌的內(nèi)容要點(diǎn)和首尾圓合的結(jié)構(gòu)美。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1、要求學(xué)生在課前請(qǐng)教生物老師，或通過(guò)圖書館和因特網(wǎng)，查找有關(guān)古生物的圖片或文字資料，寫篇介紹某種

3、古生物的小短文。2、教師準(zhǔn)備好錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課用音樂(lè)導(dǎo)入。播放音樂(lè)《木魚石的傳說(shuō)》。教師解說(shuō)：“有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精美的石頭會(huì)唱歌……它訴說(shuō)善良……講述美好……”同學(xué)們聽了歌曲，也會(huì)想像到，精美的石頭怎么會(huì)唱歌呢它2、指名朗讀3～6節(jié)，思考下面的問(wèn)題：a“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用b怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句c“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)

4、細(xì)描畫?！蹦闶窃鯓永斫獾摹禾崾尽唬翰皇菍懭?，要從修辭的角度考慮。這一節(jié)中作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪流，?？菔癄€，滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，無(wú)論多久遠(yuǎn)，無(wú)論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化。d當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想呢【學(xué)法指導(dǎo)】：小組討論以上題目，然后小組代表發(fā)言(其他小組成員可作補(bǔ)充說(shuō)明)。邊討論問(wèn)題，邊密切結(jié)合課文內(nèi)容，揣摩朗讀課文的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，提出自己不理解的

5、問(wèn)題。先在小組內(nèi)探討，小組不能解決，提交全班討論。若仍不能解決，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析、理解。3、齊讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。這一遍朗讀要讀出贊美的語(yǔ)氣和充沛的感情。三、課堂練習(xí)積累與運(yùn)用1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。奇幻（）裹藏（）猛犸（）軀殼（）hi()骨qin（）行cōng()蘢tn（）服2、選詞填空：a、請(qǐng)向我一一講述那的神話。A、奇異B、奇幻C、奇麗D、奇妙b、你把我的引向遠(yuǎn)古。A、思路B、思潮C、思