古詩中表現(xiàn)手法及作用_第1頁
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1、1古詩中常用的表現(xiàn)手法及作用古詩中常用的表現(xiàn)手法及作用中考題型:中考題型:表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法一、抒情手法(一)直接抒情:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”就是直抒胸臆。(二)間接抒情1.借景抒情或寓情于景。詩歌中最基本的形象單位是意象。古詩歌習(xí)慣于借物象寄托作者的主觀情思,且形成了一種寓情于景的表現(xiàn)手法。古詩人喜歡用柳代表送別,草代表離情,月代表懷人和思鄉(xiāng),雁代表思鄉(xiāng)和漂泊,杜鵑表示感人肺腑的哀怨凄悲之情,菊代表高潔、隱逸、飄零,竹代

2、表正直、謙虛,落葉代表悲秋、失意,柳絮代表愁緒、飄零,闌干代表思念、寂寞和離愁,落花表現(xiàn)生命的短暫等等。2.托物言志、托物喻理,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是詠物詩;托物寓理,如“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來”,一般是哲理詩。二、描寫手法1.動靜結(jié)合。對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。如王維《鹿柴》:“空山不見人,但聞人語響?!鼻耙痪渲苯用鑼懥丝丈降募帕褥o謐。山“空”,是因為杳

3、無人跡?!暗勅苏Z響”,是用有聲襯整體的寂靜。通常情況下,山中盡管無人,也不會無聲。“但聞”二字將瑟瑟風(fēng)聲、潺潺水聲、唧唧蟲聲、啾啾鳥聲統(tǒng)統(tǒng)排除開,只聽見偶爾傳來的幾聲“人語響”。表面上看這幾聲“人語響”似乎打破了寂靜,其實,連細(xì)微的“人語”都“響”,更顯示了環(huán)境的沉寂。作者以動襯靜,將“靜”表現(xiàn)得很含蓄,更具韻味。2.虛實結(jié)合。如杜甫《春夜喜雨》的前三聯(lián)寫的是實景,而尾聯(lián)“曉看紅濕處,花重錦官城”卻是虛景,虛實結(jié)合,共同表達(dá)了詩人喜悅

4、的心情。3.對比。白居易《賣炭翁》中將賣炭翁與黃衣使者進(jìn)行對比,揭露了“宮市”的罪惡。白居易《買花》中“一叢深色花,十戶中人賦。”一束牡丹的花價就等于十戶中等人家交納的賦稅。通過數(shù)量的對比揭露了官僚貴族買花競相玩樂,揮霍無度的罪惡。4.襯托,分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯,如“明月松間照,清泉石上流”;聲寂襯,如“日出驚山鳥,3夸張痛快淋漓地抒發(fā)了作者發(fā)誓消滅入侵者的豪情。6.疊字。孟郊《游子吟》

5、中:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸?!蹦赣H的細(xì)針密線和種種擔(dān)心,互為表里。慈母之情,系于“密密”的一針一線之中。妙用疊字,字少而意深,言重而意永。杜甫《登高》:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?!鼻镲L(fēng)勁吹,黃葉紛紛飄落;波翻浪滾,長江奔騰而來?!笆捠挕薄ⅰ皾L滾”兩組疊字上下相對,一寫聲響,一寫氣勢,使人如聞風(fēng)吹落葉瑟瑟之聲,如見長江波濤翻滾之狀。7.互文。《木蘭詩》中“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。意思是“將軍和戰(zhàn)士從軍十年

6、經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,有的死了,有的勝利歸來?!比绮欢ノ?,很容易誤解為“將軍經(jīng)歷千百次戰(zhàn)斗死了,壯士從軍十年勝利歸來?!倍拍痢恫辞鼗础罚骸盁熁\寒水月籠沙”,是說:霧氣和月色籠罩著河面與河邊的沙灘。8.用典。杜甫《望岳》:“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!薄耙挥[眾山小”典出《孟子?盡心上》,孔子“登東山而小魯,等泰山而小天下”。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》:“坐觀垂釣者,徒有羨魚情。”“羨魚”出自《淮南子?說林訓(xùn)》:“臨河而羨魚,不若歸家織網(wǎng)?!北?/p>

7、現(xiàn)手法的作用表現(xiàn)手法的作用1、情景交融:間接而含蓄,景色描寫中寄予著詩人的情感。、情景交融:間接而含蓄,景色描寫中寄予著詩人的情感。2、對比烘托:從側(cè)面著意描寫,作為陪襯,使所寫事物鮮明突出。、對比烘托:從側(cè)面著意描寫,作為陪襯,使所寫事物鮮明突出。3、聯(lián)想想象:想象猶如天馬行空,奇思遐想與自然天真相結(jié)合。、聯(lián)想想象:想象猶如天馬行空,奇思遐想與自然天真相結(jié)合。4、用典:使詩歌語言精練,內(nèi)容豐富,增加表達(dá)的生動性和含蓄性,增強(qiáng)作、用典:

8、使詩歌語言精練,內(nèi)容豐富,增加表達(dá)的生動性和含蓄性,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。品的表現(xiàn)力和感染力。5、象征:形象生動具體,化實為虛。、象征:形象生動具體,化實為虛。6、使用疊詞:增強(qiáng)韻律感,其強(qiáng)調(diào)作用。、使用疊詞:增強(qiáng)韻律感,其強(qiáng)調(diào)作用。7、托物言志:感悟抒懷,隱晦的表情達(dá)意,含蓄蘊藉。、托物言志:感悟抒懷,隱晦的表情達(dá)意,含蓄蘊藉。8、細(xì)節(jié):真實、準(zhǔn)確、傳神。、細(xì)節(jié):真實、準(zhǔn)確、傳神。9、白描:即不加渲染烘托,粗筆勾勒,真切深刻。、白

9、描:即不加渲染烘托,粗筆勾勒,真切深刻。1010、比喻:化平淡神奇,化深奧為淺顯,化抽象為具體,使詩歌所描繪的意、比喻:化平淡神奇,化深奧為淺顯,化抽象為具體,使詩歌所描繪的意象更加生動形象。象更加生動形象。1111、借代:以簡代繁,以實代虛。、借代:以簡代繁,以實代虛。1212、比擬:色彩鮮明,描繪形象,表意豐富。、比擬:色彩鮮明,描繪形象,表意豐富。1313、夸張:揭示本質(zhì),給人以啟示;烘托氣氛,增、夸張:揭示本質(zhì),給人以啟示;烘托

10、氣氛,增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛。創(chuàng)造氣氛。1414、對偶:有音樂美,表意凝練,抒情酣暢。、對偶:有音樂美,表意凝練,抒情酣暢。1515、反問:加強(qiáng)語氣,突出感情。、反問:加強(qiáng)語氣,突出感情。1616、設(shè)問:引人注意,啟發(fā)思考。、設(shè)問:引人注意,啟發(fā)思考。1717、雙關(guān):意在言外,言此而意彼,含蓄蘊藉。、雙關(guān):意在言外,言此而意彼,含蓄蘊藉。答題步驟答題步驟(1)(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。準(zhǔn)確指出用了何種手法。

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