最后一課同步練習(xí)

1、7最后一課最后一課1都德是著名小說(shuō)家，該文以為背景。（2分）2給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（2分）哽咽（）懲罰（）祈dǎo（）ch異（）3給下列多音字注音并組詞：（3分）強(qiáng)：（）（）（）稱：（）（）（）差：（）（）（）4“最后一課”與平時(shí)上課氣氛有何不同？這種不同表明了什么？（2分）5課文里，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什么？（2分）6在習(xí)字課上，韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”制成字帖掛在鐵桿上，這是什么描寫？

2、有什么作用？（2分）7下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）Ａ、《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛(ài)國(guó)感情一樣熾烈，都是自始至終的愛(ài)國(guó)情懷。Ｂ、《最后一課》的作者是一位愛(ài)國(guó)主義作用，以長(zhǎng)篇小說(shuō)見(jiàn)10下邊列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達(dá)的思想感情，按其發(fā)展脈絡(luò)排列，正確的順序是。（2分）⑴對(duì)小弗郎士回答不出問(wèn)題時(shí)的痛苦思索。⑵對(duì)失掉祖國(guó)語(yǔ)言的悲憤。⑶對(duì)最后一課高度重視而表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)肅、莊重。⑷對(duì)阿爾薩斯人不重視學(xué)習(xí)法語(yǔ)所引起的內(nèi)疚。⑸對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的

3、贊美。⑹對(duì)學(xué)生專心學(xué)習(xí)文字的沉思。⑺對(duì)亡國(guó)的悲痛。⑻對(duì)法蘭西語(yǔ)言必然永久存在的信念。（一）忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——⑴他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)⑵“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“