第7課《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《最后一課》學(xué)案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：①通過(guò)聽讀，了解小說(shuō)的主要情節(jié)②通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫把握人物的思想感情③抓住重要語(yǔ)句理解其深刻含義2、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)小弗郎士與韓麥爾先生兩個(gè)人物形象的分析，激發(fā)學(xué)生高度的愛國(guó)熱情，并激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文出色的語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新寫作，激發(fā)想象力和發(fā)展思維的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)韓麥爾先生的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情以及

2、小弗郎士的后悔悲憤的心情，深刻體會(huì)他們的愛國(guó)主義思想。三、教學(xué)設(shè)想：文獻(xiàn)法：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提示搜集作品寫作時(shí)代背景，了解作家，完成材料積累。誦讀法：要求學(xué)生默讀，熟悉小說(shuō)的故事情節(jié)，整體把握，理清文章的思路，并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表述出來(lái)。探究法：在邊讀邊議的過(guò)程中，分析人物的思想感情發(fā)展與變化，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)而理解人物的思想品質(zhì)，個(gè)性特征以及社會(huì)意義。創(chuàng)新法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，進(jìn)行寫作遷移。通過(guò)聽讀，加深對(duì)人物思想感情的理解。四

3、、教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣完成積累一個(gè)民族有一個(gè)民族的語(yǔ)言，一個(gè)國(guó)家有一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)熱愛民族的語(yǔ)言，就是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，就是愛國(guó)主義精神的具體表現(xiàn)。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一篇反映愛國(guó)主義題材的作品《最后一課》。題目為什么叫最后一課呢？請(qǐng)同學(xué)們跳讀，用課文原句回答——原句在第11段中。(板書：《最后一課》)、、介紹作家作品、、檢查預(yù)習(xí)情況、、完成自學(xué)目標(biāo)(1)自學(xué)目標(biāo)1聽讀——整體感知理清思路1.小說(shuō)中有哪些人物2.小說(shuō)以什么為線索來(lái)安

4、排材料的3.故事情節(jié)按照課前﹑上課﹑下課的順序可以把課文分為三部分概括三部分的主要內(nèi)容(2)自學(xué)目標(biāo)2品讀——體味語(yǔ)言分析人物形象感悟思想3五、運(yùn)用——激活思想創(chuàng)新寫作激活思想(1)小結(jié)全文：這篇小說(shuō)以小弗郎士在法國(guó)淪陷時(shí)“最后一課”中的見聞感受為線索，通過(guò)人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神。(2)提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了《最后一課》后，你受到了哪些教育？(要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述)學(xué)生明確：失去國(guó)土的法

5、國(guó)人民這樣熱愛他們的民族語(yǔ)言，這樣熱愛他們的國(guó)家！他們偉大的愛國(guó)主義精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的！我們要熱愛中華民族的語(yǔ)言，我們要熱愛中華人民共和國(guó)！同時(shí)，在寫作上，我們要學(xué)習(xí)本文通過(guò)典型環(huán)境，運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，突出典型人物的典型性格的寫法。、、當(dāng)堂訓(xùn)練最后一課最后一課自學(xué)評(píng)估自學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1本文作者是________國(guó)作家________，課文是在________________這一歷史背景下創(chuàng)作的。2本文是

6、以________________為線索安排情節(jié)，按________→________→________的順序記敘。小說(shuō)的主人公是________。3根據(jù)拼音寫漢字xi________持hǎo________叟ch________異q________禱gěng________咽o________悔4解釋加粗的字①喧鬧________②詫異________③思量________④宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)________5指出下列句子所用的修辭手法①畫眉在

7、樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（）②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。（）③他講的似乎挺容易，挺容易。（）6分析句意填空“帖上都是美麗的圓體字”，“就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)”，這兩句話分別表現(xiàn)了作者對(duì)________、________和________的熱愛。能力提高能力提高閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普普士兵的號(hào)聲——①他們已經(jīng)收操了

8、。［A］站起來(lái)，臉色慘白，［B］覺得他從來(lái)沒有這么高大過(guò)?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我——我——②”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)，“散學(xué)了，——你們走吧。”（1）文中畫線處描寫人物的兩種方法是________和________。（2）文中①②兩處破折號(hào)的作用分別是（）A表示解釋說(shuō)明，語(yǔ)音的延長(zhǎng)。B表示解釋