新蘇教出版三年級~語文廬山的云霧

1、.12廬山的云霧教學要求1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。能結合具體語境理解詞語。3.感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛。重點難點1.能結合具體語境理解詞語。2.有感情地朗讀課文感悟廬山云霧的奇幻美麗。教學課時兩課時。12廬山的云霧景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。[句導讀:這句話是文章的總起句，總說

2、廬山云霧變幻無常給廬山增添了幾分神秘色彩。]在山上游覽，似①乎隨手就能摸到飄來的云霧。[①“隨手都能摸到云霧”說明了什么？]漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。[②廬山云霧整體給你什么印象？你從哪些詞語體會到的？]第一部分(第1自然段)：總寫變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩。廬山的云霧千姿百態(tài)。[③這句話在本段起什么作用？]那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條

3、條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。[④這段話連用了四個比喻分別把什么比作什么表現(xiàn)了什么]段導讀：寫廬山的云霧千姿百態(tài)的特點。廬山的云霧瞬息萬變②。[句導讀:這句話點明了廬山云霧的瞬息萬變的特點是本段的總起句。]眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷③輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……[句導讀：這句話寫出了廬山云霧的動

4、態(tài)之美，變化莫測。][⑤本段中你從哪些詞語，感受到廬山云霧瞬息萬變的特點？]段導讀：寫廬山的云霧瞬息萬變的特點。第二部分(第2~3自然段):具體描寫了廬山云霧的的特點。云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返④。[句導讀:這句話點明了廬山云霧深受人們的喜愛是本課的總結句。]第三部分(第4自然段)寫人們對云遮霧繞的廬山的喜愛和流連。.二、初讀課文課文是怎樣通過語言文字向我們描繪這變幻無常的云霧的呢讓我們走進課文。出示：1.自由地朗讀課文，注意對照注

5、音讀準字音、讀通句子2.難讀的地方反復多讀幾遍，遇到難理解的地方做上標記。學生自由讀文。三、檢查預習1.要領略廬山云霧的神奇，首先要到他的家鄉(xiāng)江西，只要你通過了這三關就可以順利到達了。第一關：生字幻覽漫姿態(tài)籠罩繞茫幽瀑駕絨纏遮瞬縷瀉蹄（1）讀準字音注意讀準平舌音“姿”，翹舌音“繞、罩、絨、纏、遮、瞬”。（2）識記生字形聲字結構特點識記：“漫姿態(tài)籠茫瀑駕絨遮瞬瀉蹄”。形近字比較：幼一幻曉一繞組詞擴展：“游覽瀏覽幽靜纏繞一縷”（3）重點指導

6、，指導書寫“罩”，提醒學生“罒”應寫在田字格上半格的中間，寫得扁扁的。“幻”，右半部分不是“力”。“籠”的最后一筆是豎彎鉤?！袄@”右邊不要多一點。第二關：詞語溪流游覽感覺籠罩瞬息萬變纏繞遮擋天幕漂浮流連忘返第三關：成語積累變幻無常：變化沒有一定的規(guī)律，形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般。騰云駕霧：原來指仙人能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。千姿百態(tài)：姿態(tài)萬千，各種各樣。瞬息萬變：形容

7、變化極快。一瀉千里：形容江河水流迅速。四蹄生風：形容馬跑得非常迅速(以生動有趣的設計，對學生的預習作了了解，又給了學生相互交流的機會。)2.看來大家預習的不錯，以上這些沒能難道你們，大家再快速默讀課文，邊讀邊體會每個自然段寫了什么第一段：變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘色彩。第二段：廬山云霧的千姿百態(tài)。第三段：廬山云霧的瞬息變化。第四段：廬山云霧令人流連忘返。四、學習第一段1.廬山的云霧到底什么樣快跟隨作者去一睹為快，瞧，廬山到了!2