河流教案1

1、河流（河流（2）教學(xué)內(nèi)容河流（2）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能在中國(guó)地圖上指出長(zhǎng)江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江在我國(guó)生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情；3、使學(xué)生了解長(zhǎng)江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問(wèn)題，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)各河段水文特征及長(zhǎng)江的利用和治理保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長(zhǎng)江水患與分布河段的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課投影

2、“黃河景觀圖”、播放“黃河壺口瀑布視屏”。讓學(xué)生猜測(cè)視屏播放的是哪一條河流？然后教師講述：有人說(shuō)，黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；也有人說(shuō)，黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。那委，我們應(yīng)如何看待黃根深葉茂的功與過(guò)呢？設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)其探究興趣。華民族的貢獻(xiàn)。塑造平原，提供灌溉，發(fā)電和旅游。（三）黃河憂患教師講述：幾千年來(lái)，黃河流域的人民正是在黃河

3、的哺育下才創(chuàng)造了輝煌燦爛的中化文明。那么黃河有沒(méi)有過(guò)呢？學(xué)生回答：有。教師讓學(xué)生讀第53面的圖2.45分三組說(shuō)一說(shuō)黃河的上中下三游各有什么憂患。學(xué)生回答：上游氣候趨于干旱，草地退化，荒漠化嚴(yán)重。中游水土流失嚴(yán)重師生合作演示實(shí)驗(yàn)：探究黃河中游水土流失嚴(yán)重的原因。下游：泥沙淤積形成地上河。探究1：從黃河下游地形特點(diǎn)入手，探究下游形成“地上河”的原因河水流速減慢，泥沙沉積，河床抬高。正因?yàn)橄掠涡纬伞暗厣虾印保粤饔蛎娣e狹窄，無(wú)大支流匯入。教