中班語言游戲《拔蘿卜》教學設計說明

1、第七章學前兒童語言教學游戲,小組成員：呂夢園、戴佳倩、潘敏君、謝璐丹、鄭若詩、張舒杰、林莉莉、孫艷、劉小雨、王瑩佳、鮑麗莎、王毅榮、陸宇豪,主題：《拔蘿卜》,授課班級：中班,一、教學內(nèi)容分析二、教學目標三、學習者特征分析四、教學策略選擇與設計五、教學環(huán)境與資源準備六、教學過程七、教學設計評價八、反思與總結(jié),教案內(nèi)容,一、教學內(nèi)容分析,為了幫助幼兒更好的理解、使用文學語言，發(fā)展幼兒的語言能力，我們創(chuàng)設了《拔蘿卜》這個游戲。

2、 我們的教學目標明確，將語言表達訓練與娛樂、游戲相結(jié)合，引導幼兒主動探索，獲得有關的經(jīng)驗，讓幼兒在教學活動中始終處于主動學習的狀態(tài)，有利于激發(fā)幼兒學習的積極性。,二、教學目標,1.在表演中，幼兒能夠理解故事情節(jié)，掌握角色名稱。（認知）2.通過表演，發(fā)展語言表達能力、模仿力、表現(xiàn)力和想象力。（能力）3.感受與同伴游戲的快樂，激發(fā)幼兒扮演角色和玩表演游戲的興趣。（情感）,三、學習者特征分析,知識與技能：知道蘿卜、菜園，認識拔蘿卜

3、故事中的各種角色。過程與方法：能按照故事的情節(jié)，在教師的引領下模仿動作，重復角色語言。情感態(tài)度與價值觀：幼兒的社會性以及團結(jié)、互幫互助的意志品質(zhì)形成。,四、教學策略選擇與設計,1．引入游戲主題。2．設置游戲情景，講述《拔蘿卜》的故事。3. 通過提問，重復故事。3. 《拔蘿卜》音樂欣賞。4．表演故事。,五、教學環(huán)境與資源準備,1、各種小動物的頭飾，一個大蘿卜圖片。2、拔蘿卜音樂。3、教學相關PPT。,六、教學過程,1．

4、引入游戲主題。課前分發(fā)游戲頭飾，為游戲作準備。導入：今天老師給你們帶來了一位兔子朋友，提問：“小兔子最喜歡吃什么呀？” 幼兒回答老師所提出的問題。引出主題《拔蘿卜》。,六、教學過程,2．設置游戲情景。講述《拔蘿卜》的故事。提問幼兒：“故事里的老公公遇到了什么困難？”“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙??？”“最后是誰把蘿卜拔起來了呢？” 幼兒回答老師所提

5、出的問題。以生動的故事創(chuàng)設游戲的情景，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中受到感染，調(diào)動其積極性。,六、教學過程,3．介紹游戲規(guī)則。教師介紹游戲方法，邀請幼兒扮演角色。（第一回，教師扮演兔子，領頭進行角色扮演。）“接下來我們要開始拔蘿卜了，小朋友們看仔細咯?！币龑в變洪_始游戲?！〗處煴硌莅翁}卜。游戲過程中引導提問：“一個人拔不動蘿卜，該怎么辦呀？”“想要邀請其他同伴來幫忙的時候，我應該怎么說呢？”請求句式，“XXX，我能請你來

6、幫我拔蘿卜嗎？”逐個邀請幼兒上臺表演（4—5人）讓幼兒聽取游戲規(guī)則，并在教師引導下回答問題。,六、教學過程,4.組織幼兒自主游戲?！皠倓傔@個大蘿卜拔得好不好呀？” *你們想不想一起再來玩一玩這個游戲？第二回進行角色扮演游戲。,六、教學過程,5.總結(jié)游戲并延伸?！敖裉煳覀兊拇筇}卜拔得好不好呀？” 提問“為什么一開始老爺爺一個人拔不出蘿卜呢？”“蘿卜最后拔出來了，靠的是大家一起的努力，這告訴我們?nèi)硕嗔α看蟮牡览??！秉c

7、出故事深意，延伸教學。,七、教學設計評價,1、采用多媒體輔助教學，PPT與音樂應用得當，能有效將幼兒帶入情景，讓幼兒能及時跟上老師的思維。2、教學設計環(huán)節(jié)包括五個環(huán)節(jié)，即引入游戲主題、設置游戲情景，講述拔蘿卜故事、通過提問，重復故事、《拔蘿卜》音樂欣賞、表演故事。五個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，條理清晰。3、重難點區(qū)分明晰，重點突出。,八、反思與總結(jié),1.觀眾提問環(huán)節(jié)2.組員自我評論環(huán)節(jié)3.授課者評論4.老師點評5.小組討論，