探究功與速度變化的關(guān)系課件

1、6 實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系,1.領(lǐng)會(huì)探究功與物體速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。,2.能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。,3.理解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)尋找W與v的關(guān)系的方法。,彈性勢(shì)能,重力勢(shì)能,動(dòng)能,重力做功,彈力做功,外力做功,速度,,,,？,WG＝EP1－EP2,WF＝EP1－EP2,復(fù)習(xí)引入,彈弓,彈弓,一、探究目的,探究合力做功與速度變化的關(guān)系，初速度為零，實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為探究合力做功與末速度的關(guān)系。,1.用什么實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量速度？怎么測(cè)？

2、 2.測(cè)量功需要測(cè)什么物理量，用什么實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量，怎么測(cè)？ 3.怎樣通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)測(cè)出速度和功?,引導(dǎo)：,1. 測(cè)速度：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或光電門等.2. 測(cè)量功：用相同橡皮筋的拉力做功或利用重力做功等.,提示：,鉤碼,小車,細(xì)繩,紙帶,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,一端附有定滑輪的長(zhǎng)木板,二、探究方案,方案一：,方案一的原理：,讓滑塊在鉤碼的拉力作用下由靜止開始做勻加速運(yùn)動(dòng),用紙帶記錄下速度v1、v2,拉力做功分別為W1、W2, 保持滑塊質(zhì)

3、量和所掛鉤碼的質(zhì)量不變，保證繩子對(duì)滑塊的拉力保持不變，讓滑塊從同一位置出發(fā),同樣記錄下其它實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。,平衡摩擦,注意：要想使合力做功等于拉力做功需要平衡摩擦力，方法是將遠(yuǎn)離滑輪的一端墊高，使重力沿斜面向下的分力等于摩擦力。,方案一的改進(jìn)：使用氣墊導(dǎo)軌,橡皮筋,小車,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,紙帶,木板,鐵釘,方案二：,用幾根相同的橡皮筋拉動(dòng)小車運(yùn)動(dòng), 一根橡皮筋做功為W,兩根橡皮筋做功為2W,三根橡皮筋做功為3W……，速度通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶計(jì)算

4、得出。,方案二的原理：,注意：要想使合力做功等于橡皮筋拉力所做的功，同樣需要平衡摩擦力，方法也是將遠(yuǎn)離滑輪的一端墊高，使重力沿斜面向下的分力等于摩擦力。,通過(guò)每次增加一根橡皮筋的方法表示功的大小。,氣墊導(dǎo)軌實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師實(shí)驗(yàn),,,,,,,,,,,,三、采集數(shù)據(jù) 生成結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,即力對(duì)原來(lái)靜止的物體做的功與物體獲得的速度的平方成正比。,1.本節(jié)是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，探究的目的是( )A.探究力與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系B.探究

5、力與物體運(yùn)動(dòng)加速度的關(guān)系C.探究力對(duì)物體做功與物體加速度變化的關(guān)系D.探究力對(duì)物體做功與物體速度變化的關(guān)系,D,2.對(duì)橡皮筋做的功來(lái)說(shuō)，直接測(cè)量是有困難的，我們可以巧妙地避開這個(gè)難題而不影響問(wèn)題的解決，只需要測(cè)出每次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功是第一次的多少倍，使用的方法是( )A.用同樣的力對(duì)小車做功，讓小車通過(guò)的距離依次是s、2s、3s……進(jìn)行第1次、第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí)，力對(duì)物體做的功就是W、2W、3W ……B.讓

6、小車通過(guò)相同的距離，第1次力為F、第2次力為2F、第3次力為3F……實(shí)驗(yàn)時(shí)，力對(duì)小車做的功就是W、2W、3W ……,C,C.選用相同的橡皮筋，在實(shí)驗(yàn)中每次橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度保持一致，當(dāng)用1條、2條、3條……同樣的橡皮筋進(jìn)行第1次、第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)物體做的功就是W、2W、3W ……D.利用彈簧秤測(cè)量對(duì)小車的拉力F，利用直尺測(cè)量小車在力的作用下移動(dòng)的距離s，便可以求出每次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)小車做的功，可控制為W、2W、3W ……,

7、3.在本實(shí)驗(yàn)中，小車在運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力作用，這樣，在小車沿木板滑行的過(guò)程中，除橡皮筋對(duì)其做功以外，還有阻力做功，這樣便會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中想到的辦法是，使木板略微傾斜，對(duì)于木板的傾斜程度，下面說(shuō)法正確的是( )A.木板只要稍微傾斜一些即可，沒(méi)有什么嚴(yán)格的要求B.木板的傾斜程度在理論上應(yīng)滿足下列條件：即重力沿斜面下滑的分力應(yīng)等于小車受到的阻力C.如果小車不受拉力時(shí)在滑行的木板上能做勻速運(yùn)動(dòng)，這時(shí)木板的傾斜程度是符合要

8、求的D.其實(shí)木板不傾斜，問(wèn)題也不大，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)總是存在誤差的,BC,4.在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車會(huì)因?yàn)槭苣Σ亮Χ绊憣?shí)驗(yàn)，我們可以使木板傾斜作為補(bǔ)償。則下面操作正確的是（ ）A.使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車不下滑即可B.使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車能下滑即可C.沿木板向下推拖著紙帶的小車，放手后打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下的點(diǎn)間距均勻即可D.以上說(shuō)法都不對(duì),C,5．在探究做功與物體速度變化的實(shí)驗(yàn)中，第一次用一根橡皮筋系在小車上，

9、將小車?yán)侥硞€(gè)位置松手，得到一條打有點(diǎn)的紙帶1，第二次用兩根橡皮筋并系在小車上，將小車?yán)酵晃恢盟墒?，又得到一條打有點(diǎn)的紙帶2……當(dāng)有六根相同的橡皮筋并系在小車上時(shí)，可得到打有點(diǎn)的紙帶6，現(xiàn)要用紙帶來(lái)求因橡皮筋做功而使小車獲得的速度，下列做法正確的是（ ）,D,A．在六條紙帶中選擇其中一條點(diǎn)跡清晰且點(diǎn)間距合理的紙帶，依次在這條紙帶上標(biāo)出計(jì)數(shù)點(diǎn)并求出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度，就可得到橡皮筋做功與小車速度變化的關(guān)系B．每條紙帶末端倒數(shù)第2