《藥物化學(xué)》說課

1、《藥物化學(xué)》課程說課,生化工程系 于海波,說課項(xiàng)目,,課程性質(zhì),《藥物化學(xué)》是生化工程系化學(xué)制藥專業(yè)開設(shè)，主要研究化學(xué)藥物的結(jié)構(gòu)組成、制備方法、理化性質(zhì)、構(gòu)效關(guān)系、生物效應(yīng)、體內(nèi)代謝以及尋找新藥的一門綜合性學(xué)科。,開設(shè)依據(jù),藥物化學(xué)是藥學(xué)領(lǐng)域的一門重要學(xué)科，主要任務(wù)為：一是為有效、合理的應(yīng)用現(xiàn)有化學(xué)藥物提供理論基礎(chǔ)；二是為生產(chǎn)化學(xué)藥物提供科學(xué)合理、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的方法和工藝；三是為創(chuàng)制和開發(fā)新藥提供便捷的途徑和新穎的方法。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到藥品的重要性。,方案中地位及作用,本課程在第四學(xué)期開設(shè)，共102學(xué)時(shí)（其中理論72學(xué)時(shí)、實(shí)踐30學(xué)時(shí)），通過對藥物的名稱、化學(xué)結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)、理化性質(zhì)、主要用途等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉各類藥物的發(fā)展概況、結(jié)構(gòu)類型、構(gòu)效關(guān)系、體內(nèi)代謝，從分子水平層度上獲得規(guī)律性的認(rèn)識，增加解決問題的能力。,與其它課程的聯(lián)系,《藥物化學(xué)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、藥理學(xué)的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門課程。是化學(xué)基礎(chǔ)課與藥物分析、藥劑學(xué)、制藥分

3、離技術(shù)等應(yīng)用學(xué)科之間的橋梁。本課程的學(xué)習(xí)對全面掌握藥學(xué)專業(yè)各學(xué)科的知識有承前啟后的重要作用。,基于對教材的分析，本人將該課程的教學(xué)目標(biāo)定位在三個(gè)方面：,,⑴了解藥品的分類及概念；⑵代表性藥物制備及性質(zhì)；⑶歸納總結(jié)構(gòu)效關(guān)系。,,知識與技能目標(biāo)：,教學(xué)目標(biāo),,⑴觀察藥物的分子模型，了解藥物分子結(jié)構(gòu)；⑵利用PPT熟悉分子空間構(gòu)型建立具體與抽象的聯(lián)系。,,過程與方法目標(biāo)：,,,⑴通過學(xué)習(xí)藥物用途，了解醫(yī)藥對人生活的重要作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、興趣；⑵了解藥物的毒副作用，讓學(xué)生能夠有正確的用藥知識；⑶了解藥品的危害，提高學(xué)生的用藥安全意識。,,情感價(jià)值觀目標(biāo)：,,課程設(shè)計(jì)的理念與思路,《藥物化學(xué)》課程設(shè)計(jì)的理念是：以實(shí)用型、技能型藥學(xué)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)；與藥品生產(chǎn)和銷售企業(yè)合作；進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)；充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。,,,,,,,藥物化學(xué),理論性技能,職業(yè)性技能,熟悉藥物的物理和化學(xué)性質(zhì),掌握代表性藥物的應(yīng)用和制備,了解藥物的通式及構(gòu)效

5、關(guān)系,能獨(dú)立按企業(yè)生產(chǎn)要求和檢測標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的綜合實(shí)訓(xùn)，設(shè)計(jì)工藝流程方案,應(yīng)用性技能,,能夠?qū)λ幤愤M(jìn)行物理指標(biāo)的檢測,內(nèi)容的選取與分配,《藥物化學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容在選取上本著“需用為準(zhǔn)、夠用為度、實(shí)用為先”的原則，按照當(dāng)前市場上藥品的生產(chǎn)和銷售中廣泛應(yīng)用的藥物為參考，對教材上內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和刪節(jié)。,主選《藥物化學(xué)》 主編 王瑋瑛 人民衛(wèi)生出版社出版教材,,教學(xué)基本模塊,,課時(shí)分配,,基礎(chǔ)知識,主干知識,拓展知識,10課

6、時(shí),52課時(shí),10課時(shí),藥物化學(xué)的基本概念，藥物的變質(zhì)反應(yīng)和生物轉(zhuǎn)化,醫(yī)藥領(lǐng)域廣泛使用的藥物類型、制備和基礎(chǔ)性質(zhì),其它疾病使用的藥物類型,,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)、,重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決,教學(xué)重點(diǎn)：藥物化學(xué)的基本概念，藥物的變質(zhì)反應(yīng)和生物轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)：醫(yī)藥領(lǐng)域廣泛使用的藥物類型、制備和基礎(chǔ)性質(zhì)和構(gòu)效關(guān)系。對于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在授課過程中采用直觀模型演示和PPT課件的使用來使學(xué)生更好的理解知識要點(diǎn)。,教學(xué)組織,,有所側(cè)重,情景設(shè)

7、計(jì),教學(xué)方法,啟發(fā)探究法,分層教學(xué)法,主要教學(xué)方法,三種,1,2,3,項(xiàng)目教學(xué)法,啟發(fā)探究法 （如麻醉藥的毒副作用——長期服用會抑制中樞神經(jīng)）,教師舉例啟發(fā),學(xué)生討論,邁克爾·約瑟夫·杰克遜死于注射過量異丙酚導(dǎo)致心臟病突發(fā)逝世，終年50歲。,麻醉藥會產(chǎn)生成癮性，并會抑制人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，對人體造成危害。,項(xiàng)目教學(xué)法,課程引入實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,項(xiàng)目分析,設(shè)計(jì)過程,最終實(shí)現(xiàn)這一過程,,過程中，老師充當(dāng)企業(yè)生產(chǎn)總監(jiān)角

8、色；學(xué)生充當(dāng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作角色,,分層教學(xué)法——（因材施教） 主要根據(jù)學(xué)生不同的知識、能力起點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度， 在教學(xué)過程中針對學(xué)生不同的個(gè)性特征與心理傾向， 設(shè)計(jì)多層的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)， 因材施教，從而使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有 所得 。,,,,考核方式與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),過程評價(jià)設(shè)計(jì) 　　課程教學(xué)注重的是職業(yè)能力培養(yǎng)，因此，課程考核評

9、價(jià)應(yīng)是“學(xué)”和“做”相結(jié)合，既考察學(xué)生的理論知識，又考察學(xué)生的實(shí)踐操作技能；平時(shí)成績和現(xiàn)場教學(xué)實(shí)訓(xùn)，綜合實(shí)訓(xùn)等過程性考核應(yīng)加入平時(shí)成績中，通過加大過程性考核激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使考核更能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)能力和水平。,本課程實(shí)行的是閉卷（命題）考試，平時(shí)成績占30%，期末成績占70%。,《藥物化學(xué)》課程成績評定應(yīng)注重科學(xué)性、合理性。注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)安全意識等方面結(jié)合起來。,主選《藥物化學(xué)》 主編 王瑋

10、瑛 人民衛(wèi)生出版社,教材的選用,豐富的教學(xué)課件，可以使學(xué)生更直觀的了解教材中的教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的思路。,實(shí)踐教學(xué)條件,在驗(yàn)室建設(shè)方面，學(xué)院給予了大力支持，我系現(xiàn)建有化學(xué)制藥綜合實(shí)驗(yàn)室，有高效液相色譜儀、崩解儀、脆碎度儀等化學(xué)儀器可以檢測藥品的物理和化學(xué)屬性，使學(xué)生熟悉企業(yè)生產(chǎn)和化學(xué)檢驗(yàn)要求，為學(xué)生走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。,師資隊(duì)伍,生化工程系現(xiàn)有專職教師7人，其中副高級職稱4人，雙師教

11、師4人，在讀碩士研究生2人，每位教師不但承擔(dān)教學(xué)授課任務(wù)，還負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)工作，都能夠全身心地投入到教學(xué)中，是一個(gè)結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)做的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。,能力素質(zhì)培養(yǎng),通過學(xué)習(xí)《藥物化學(xué)》課程，使同學(xué)們掌握了各種臨床藥物的理化性質(zhì)，了解了藥物的生產(chǎn)工藝。提升了學(xué)生認(rèn)知藥物的水平，培養(yǎng)了學(xué)生的正確使用藥物的能力，增強(qiáng)了學(xué)生使用藥物的安全意識。,教學(xué)評價(jià),根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)反饋情況，了解各藥品生產(chǎn)和銷售企業(yè)對我院培養(yǎng)的化學(xué)制藥專業(yè)學(xué)生從知識能力和

12、自身素質(zhì)上都比較滿意，學(xué)院的督導(dǎo)部門和學(xué)生也對本課程的講授給予了認(rèn)同。,學(xué)生成績,學(xué)生通過對本課程的學(xué)習(xí)，掌握了藥品的基本屬性，了解的藥品的制備及應(yīng)用，將學(xué)生學(xué)習(xí)的無機(jī)、有機(jī)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識與后續(xù)要學(xué)到的藥劑學(xué)、藥物分析等課程緊密地聯(lián)系起來。同時(shí)，《藥物化學(xué)》是執(zhí)業(yè)藥劑師考試的必修課程，為學(xué)生日后教取藥劑師證書提供幫助。,課程改革與成效,生化工程系與白城道君藥業(yè)、洮南恒和維康藥業(yè)和吉林大藥房等多家藥品生產(chǎn)和銷售企業(yè)聯(lián)系。向企業(yè)的專家技術(shù)

13、人員爭求課程設(shè)置意見，得到了很好的建議，現(xiàn)主要從藥品生產(chǎn)工藝和藥品臨床應(yīng)用方面作為授課重點(diǎn)，加大藥品理化性質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)數(shù)量。通過以上舉措，使學(xué)生將理論知識與實(shí)踐操作更好地相結(jié)合。,工學(xué)結(jié)合,眾所周知，藥品行業(yè)是國家的嚴(yán)控行業(yè)，化學(xué)制藥專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)方面條件有限。但我們通過多方努力已與鎮(zhèn)賚銀諾克藥業(yè)、洮南恒和維康藥業(yè)和吉林大藥房等企業(yè)確立了生產(chǎn)實(shí)習(xí)關(guān)系，企業(yè)將分批次為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)崗位。,存在問題,化學(xué)專業(yè)理論內(nèi)容多，學(xué)生要具有