《山歌好比春江水》教學設計

1、《山歌好比春江水山歌好比春江水》教學設計教學設計課程名稱課程名稱山歌好比春江水山歌好比春江水授課人授課人陳東學校名稱學校名稱博白縣水鳴中學教學對象教學對象七年級科目音樂課時安排課時安排１課時一、教材分析一、教材分析廣西教育出版社《音樂》七年級上冊《山歌好比春江水》這首歌根據廣西柳州山歌《石榴青》改編而來，是歌舞劇《劉三姐》的插曲。編者使歌與畫融為一體，讓學生充分體驗廣西山美、水美、歌美的特色，同時從歌聲中感受勞動人民淳樸的思想感情和樂觀

2、向上的精神。二、教學目標及難重點（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）二、教學目標及難重點（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）教學目標：教學目標：以美麗的家鄉(xiāng)、美麗的傳說、美麗的山歌感染學生，激起他們熱愛家鄉(xiāng)之情；學會歌唱《山歌好比春江水》；通過學習對廣西山歌文化有初步了解。教學重點：教學重點：以學唱《山歌好比春江水》為主，感受廣西的美。教學難點：教學難點：以學唱《山歌好比春江水》為主，感受廣西的美。三、教學策略選擇與設計

3、三、教學策略選擇與設計劉三姐的美麗傳說不僅在廣西家喻戶曉，還流傳在全中國乃至世界。本課以劉三姐傳說為切入點，將同學們帶進廣西民族音樂的殿堂，激起他們學習、喜愛、欣賞民族音樂的興趣。同時，讓學生通過劉三姐這一廣西人民心中美好的歌仙形象，了解壯族人民愛唱歌的風俗習慣，從中獲得淳樸、自然的美的陶冶。四、教學環(huán)境及設備、資源準備四、教學環(huán)境及設備、資源準備教學環(huán)境：教學環(huán)境：九年級農村學生學生準備：學生準備：課本教師準備：教師準備：電教設備、有

4、關廣西山水與劉三姐傳說的課件；《山歌好比春江水》不同演唱版本的音響資料。教學資源：教學資源：多媒體課件、音響資料。五、教學過程五、教學過程教學過程教學過程教師活動教師活動學生活動學生活動媒體設備資源應用分析媒體設備資源應用分析1、引入課題廣西美在哪里？2、創(chuàng)設美的意境讓學生看電影《劉三姐》的片段；3、學唱《山歌好比春江水》》欣賞1、引出課題，提問問題“廣西美在哪里？2、講解廣西美：山水美、傳說美、山歌美；1、討論廣西美的地方2、學生多種

5、方式的練唱歌曲3、欣賞歌曲4、對不同版本的《山歌好比春江水》發(fā)表自己的看法。運用多媒體課件上課可以把聲音、圖片、視頻結合在一起，增加了學生對知識的了解。豐富了課堂內容?！冻韬谩贰赌昴耆率歉韫?jié)》4、小結5、作業(yè)收集反映家鄉(xiāng)美的圖、畫、詩、歌。3、范唱、指導學生唱歌曲；4、總結。六、教學評價設計六、教學評價設計這一節(jié)課的學習學生對歌曲剛開始是不太喜歡，因為沒有什么流行元素。在了解廣西美了解劉三姐的背景之后，學生對山歌有了更多的熱情。大部