一年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)之談11

1、一年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)之談低年級(jí)孩子，天真活潑，但上課小動(dòng)作特別多，不專心聽(tīng)講，隨便說(shuō)話，隨意出桌，沒(méi)有上課的概念，聽(tīng)到上課鈴聲還在外邊玩……。根據(jù)前幾年對(duì)一年級(jí)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我明白：作為一年級(jí)班主任，對(duì)班級(jí)的管理，必須具有以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的管理思想。所以，我根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，巧妙的采用了一些方法，把我們班建成一個(gè)和諧的班級(jí)。一、給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，成為他們的“媽媽”。關(guān)心學(xué)生可以說(shuō)是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的金鑰匙，可以起到：

2、“親其師而信其道”的作用。作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上，生活中要多關(guān)心學(xué)生，還要在身心的發(fā)展中去多關(guān)心他們，問(wèn)候他們。日常間，我從一點(diǎn)一滴的小事做起，收到良好的效果。每天一有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話，如:在學(xué)前班時(shí)都學(xué)會(huì)什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，有時(shí)看見(jiàn)孩子們鼻涕流著我就會(huì)走上前把鼻涕用手指擦干凈，讓學(xué)生感覺(jué)到教師是很容易親近的。一次，我正上課我班郭建濤哇的一聲吐得桌子上地上手上都是，我忙讓學(xué)生先看書(shū)，急忙跑他的身邊，

3、用擦巾紙把嘴上臉的受傷的贓物擦干凈，又到院子里鏟了些土把地上的贓物清理干凈，有的孩子問(wèn)我，老師你不嫌臟嗎、我笑著說(shuō)，誰(shuí)讓我是你們的媽媽呢？這時(shí)有一名學(xué)生說(shuō)：“在家我媽媽就是這樣照顧我的，您真像我們的媽媽?！蔽衣?tīng)后非常激動(dòng)，更感到欣慰。我更確信自己的付出：值！二、加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)于那些離開(kāi)幼兒園踏進(jìn)小學(xué)課堂的孩子們來(lái)說(shuō)，多少帶著新奇與興奮。而當(dāng)新奇感逐漸褪去，新環(huán)境帶給這些六七歲的孩子的，或許更多的是不適與失

4、落。曾有人調(diào)查顯示：一年級(jí)新生中有近三成的孩子非常容易分心或做小動(dòng)作；42％的孩子握筆姿勢(shì)正確度只有“一般”水平，11％很差；動(dòng)作協(xié)調(diào)性及節(jié)奏準(zhǔn)確性很好的學(xué)生只有四成多，很差的有14％；自我控制能力上，也只有36％的學(xué)生表現(xiàn)好。養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣，以愛(ài)心和耐心對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，培養(yǎng)他們的習(xí)慣。1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年

5、級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出去玩。②上課不準(zhǔn)隨便說(shuō)話，有問(wèn)題舉手，得到老師的允許再說(shuō)。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直，專心聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題。④獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。每天做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。⑤寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課間做有意義的活動(dòng)，不追跑打鬧，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起……。見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好。

6、不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛(ài)護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹(shù)木。一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，學(xué)生還不能夠完全適應(yīng)。也不會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)的去做，這就需要教師與班委一起認(rèn)真、負(fù)責(zé)的監(jiān)督好各學(xué)生。1、多提醒，常抓不懈。一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有二、三名學(xué)生上課動(dòng)作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問(wèn)題，使之集中精

7、力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下一些功夫，吸引學(xué)生的注意力。2、抓典型，促進(jìn)步。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰(shuí)做得好，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。又如：我班的畢爍藝拾到了二元錢(qián)，主動(dòng)作為人民教師，我認(rèn)為：沒(méi)有博大的愛(ài)，則沒(méi)有屬于所有孩子的教育；沒(méi)有深刻的愛(ài)，則沒(méi)有成功的教育；沒(méi)有藝術(shù)的愛(ài)，則沒(méi)有幸福的教育。當(dāng)教師就要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。2009年9月3日，原來(lái)二年級(jí)學(xué)生劉明麗，因語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科總分還

8、不到20分，二年級(jí)教師不愿意教，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法，托各種關(guān)系輾轉(zhuǎn)到了我班。她說(shuō)話口齒不清，愛(ài)哭，無(wú)法交流。經(jīng)常上課鈴響了，還看不到人影，我得到處尋找。嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，讓我感到很頭疼。看著劉明麗那雙無(wú)精打采的眼，我的心在滴血：難道真的沒(méi)救了嗎？不能放棄，因?yàn)槲沂且幻處?！我決定對(duì)她嚴(yán)格看管，并手把手地教她如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，怎么學(xué)習(xí)。平時(shí)用良好班風(fēng)影響她，教她如何與同學(xué)和睦相處，漸漸地她的行為規(guī)范多了，再也不到處亂跑了，學(xué)習(xí)有些進(jìn)步。那天我

9、在上品德與生活課，她高舉小手回答一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“爸爸媽媽疼我，我要乖，做個(gè)好孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要考100分。”聽(tīng)了之后，我感到有些震驚，也很感動(dòng)。這是一棵懵懵懂懂的幼苗，還須我辛勤地澆灌與呵護(hù)，我感到自己任重而道遠(yuǎn)。我班李英航同學(xué)，上課經(jīng)常發(fā)呆，顯得有氣無(wú)力，作業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付了事，在我了解其家庭背景后，經(jīng)常抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子，上課鼓勵(lì)他大聲回答問(wèn)題，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)個(gè)紅花卡片，課后鼓勵(lì)他為班級(jí)做力所能及的事情，漸漸

10、的，他不但能按時(shí)完成作業(yè)，態(tài)度也變得積極多了，成績(jī)有些許進(jìn)步，那沉默的小臉上時(shí)常會(huì)露出燦爛的笑容。閑暇時(shí)還喜歡與我交流發(fā)生在他身邊的事情，這時(shí)我就充當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的可愛(ài)的大朋友就行了，何樂(lè)而不為呢！臺(tái)灣著名教育家高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。這句話體現(xiàn)了高先生對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我雖然沒(méi)有高先生的偉大，但是我卻有滿腔的熱情、執(zhí)著的信念、全身心的投入，將愛(ài)均勻地撒向每一個(gè)孩子的心田。二、抓好學(xué)生的一日常規(guī)教育

11、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。印度有一句古諺：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極其重要，抓好一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為重要的意義。老師重視并幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅可以影響孩子的一生，而且可以免去今后對(duì)其不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯治的麻煩。一年級(jí)小孩子剛?cè)雽W(xué)，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不適應(yīng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要老師花大力氣對(duì)他

12、們進(jìn)行一日常規(guī)教育，時(shí)刻提醒他們，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度。主要方法利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效的方法。因?yàn)楹⒆邮窃趦焊柚虚L(zhǎng)大的，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準(zhǔn)備，可以告訴學(xué)生：“上課鈴兒叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂。書(shū)本文具放整齊，靜等老師把課上?；卮饐?wèn)題先舉手，坐姿端正聲音響?！睘榱颂嵝褜W(xué)生上課的坐姿，可以告訴學(xué)生：“頭正身直兩肩平，兩

13、腿放在桌正中，五指執(zhí)筆姿勢(shì)正，三個(gè)‘一’字要記清”等。三、選擇榜樣，啟迪教育。一年級(jí)孩子意志力薄弱，容易受暗示，喜歡摹仿別人，而不去考慮行為是否適當(dāng)、正確。因此，榜樣要從身邊去選擇，在班級(jí)中選擇，如陶明琪同學(xué)字寫(xiě)得好，被同學(xué)們?cè)u(píng)為“小小書(shū)法家”；韓雪超同學(xué)平時(shí)努力學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富懂得多，被同學(xué)們?cè)u(píng)為“小博士”；李英航同學(xué)拾金不昧，被同學(xué)們?cè)u(píng)為“道德標(biāo)兵”等；讓其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱尤W(xué)，有形可看。他們還把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，老師的舉手投足都應(yīng)