三峽說課稿 教師招聘 修改

1、12、《三峽三峽》說課稿說課稿我說課的課文是酈道元的《三峽》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程及說板書設(shè)計這五個方面來進行說課。一、說教材1、教材的地位及特點本課出自蘇教版語文七年級上冊第四單元。本單元的主題為“多彩四季”，由一組精美的寫景名篇組成，春夏秋冬，各有韻味。本文是單元中的第二篇課文。北魏地理學(xué)家、散文家酈道元以其精準(zhǔn)的文字給我們描繪出了三峽一年四季的壯麗風(fēng)光。全文僅155字，卻能緊緊抓住景物的特征，

2、動與靜相結(jié)合，正面與側(cè)面相照應(yīng)把三峽的山水、草木盡輟筆端，同時抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛以及對三峽人民生活的同情。本文語言干凈利索又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。二、說學(xué)情七年級上冊一共安排了四課文言文，本文是第三篇，通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的文言詞匯的積累，掌握了簡單的學(xué)習(xí)文言文的方法，再加上他們剛步入中學(xué)不久，對中學(xué)生活還充滿好奇，學(xué)習(xí)的熱情很高，因此通過借助課下注釋及工具書，疏通文意也不是大問題，教學(xué)的重點就放

3、在對文章內(nèi)容的把握及抓住特征寫景上。難點是對語言的品析（學(xué)生小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考的深度都決定了他們在語言品味上很欠缺）。鑒于此，我在教學(xué)上以朗讀為突破口，在教學(xué)時，帶領(lǐng)學(xué)生通過不同形式的朗讀，從而在吟哦諷誦中培養(yǎng)語感，感悟文字的韻味和文章的意蘊，獲得成就感和喜悅感，進而主動成為課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動的主角。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能借助工具書閱讀淺易文言文”“具有獨立閱讀能力……形成良好的語感，學(xué)會運用多種閱讀方

4、法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶?！苯Y(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和課文自身特點，本課教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識與能力目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文，積累文言詞語，理解文意；（2）品味文中優(yōu)美的語言，理解文中蘊涵的感情2、過程與方法目標(biāo)：通過合作、探究的方式，學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及借景抒情的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。課時安排：一課時，采用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)重點：教學(xué)難點：四、說教法、學(xué)法1

5、、教法：我在設(shè)計本課的教學(xué)時，力求突破以往古文由教師一句一句教的窠臼，從繁瑣的文言串講中走出來，從見文不見人的教學(xué)中走出來，把學(xué)生當(dāng)做鮮活的生命去教，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力及人文精神。據(jù)此本課擬采用如下教法：①誦讀法。課堂上指導(dǎo)學(xué)生聽讀、自讀、齊讀、自由讀、研讀、品讀、悟讀，通過朗誦來感悟文章的內(nèi)容，做到理解成誦。②討論、交流法。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價”故此擬采用討論法教學(xué)，