中國物品的西傳教學設計

1、《中國物品的西傳中國物品的西傳》教學設計教學設計學習目標：學習目標：1、了解我國古代傳入西方的物品和技術，感受中華民族對世界文明發(fā)展做出的杰出貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。2、了解絲綢和瓷器西傳的具體過程，知道“絲綢之路”和“海上絲綢之路”并理解絲綢和瓷器的西傳對當?shù)厝嗣裆畹拇龠M作用。重難點：重難點：1、感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。2、理解文明是在交流與融合中發(fā)展的，初步具有開放的國際意識。教具準備：教具

2、準備：絲綢、瓷器的相關圖片，絲綢之路、海上絲綢之路示意圖。教學過程：教學過程：一、談話導入1、（出示絲綢制品）看一看、摸一摸、掂一掂你手中的絲綢，說一說你有什么感受？那你知道世界上最早制造絲綢的國家是哪兒嗎？2、作為中華文明的象征之一，絲綢在古代便走出國門走向世界各地，博大精深的中國文化培育的不僅僅是中華兒女，同時也翻山越嶺，漂洋過海，傳播到域外的其他國家。另一方面，西方國家人民創(chuàng)造的思想、物品、技術也傳入到古老的中國。可以說，東西方的

3、文化的交流是互相交融、互相促進的。第一單元的第二個子課題我們便來了解“東西方文明相交融”。這節(jié)課我們首先來探討《中國物品的西傳》。（板書課題）二、新授（一）質(zhì)疑、讀文1、從古代開始，我國就有各種物品向西方傳播，而在這些西傳的物品中，最具民族特色的一個是絲綢，另一個便是瓷器。關于絲綢和瓷器的西傳，你最想知道的是什么？（學生提問，教師歸納板書）2、書是最好的老師，讓我們從書中去找這些尋問題的答案吧。輕輕地把書打開，翻到14頁，輕聲讀課文，邊

4、讀邊思考以上大家提出的問題。（學生讀課文）（出示海上絲綢之路示意圖）想象一下，這些滿載中國物品的船隊在航行過程中，又會面臨哪些困難？3、瓷器的西傳對西方人的生活有什么幫助？（豐富人們的生活，從顯示尊貴的奢飾品變成日常生活、裝飾用品。）（三）拓展、升華1、除了絲綢和瓷器，你還知道哪些中國古代的物品和技術傳到了西方國家？（出示圖片：茶葉、冶鐵技術、造船、四大發(fā)明等）2、目睹了這么多中國特有的物種、技術、發(fā)明，感受到我們的祖先經(jīng)歷千辛萬險，將

5、從中國走向世界，你有什么感受？那么，今天你是否也希望我們國家有更多的物品和技術傳入國外？為什么？3、同學們，你們知道嗎，文明并不是凝固的，而是不斷進步的。雖然我國是絲綢、瓷器、印刷術的發(fā)源地，這些技術、發(fā)明畢、比西方早一千多年，但是經(jīng)過不斷的改進，現(xiàn)在世界上最好的絲綢、瓷器和印刷技術都已經(jīng)不再屬于中國。這一社會現(xiàn)狀值得每一個中國人去深思、去反省。希望我們牢牢抓住老祖宗留給我們的財富，繼承并不斷的發(fā)揚，希望我們的民族工藝、民族文化在我們這