廉頗藺相如列傳教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能①結(jié)合課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞和句式，培養(yǎng)文言翻譯的能力。②抓住關(guān)鍵詞句，掌握藺相如的形象特點(diǎn)。③初步了解《史記》描寫人物形象的方法。2、過程與方法①?gòu)陌盐展适虑楣?jié)入手，初步感知文意。②通過梳理矛盾沖突，品味人物語(yǔ)言和對(duì)比手法，把握人物形象。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀①認(rèn)識(shí)藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國(guó)主義精神。②了解領(lǐng)會(huì)作者的

2、人生觀、世界觀和價(jià)值觀。【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】抓關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括人物性格特點(diǎn)，分析人物形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“智”“勇”的更高層次的表現(xiàn)：大智若愚，大勇若怯?！窘虒W(xué)工具教學(xué)工具】多媒體多媒體【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、導(dǎo)入英國(guó)著名的哲學(xué)家培根說(shuō)過：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人高雅，邏輯修辭使人善辯?！灿兴鶎W(xué)，皆成性格?！睙o(wú)獨(dú)有偶，唐太宗李世民也說(shuō)過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知

3、興替；以人為鏡，可以明得失?！薄@些話，都說(shuō)明了“歷史”對(duì)后世的厚重作用。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一部重要史書著作中的篇章——《廉頗藺相如列傳》。二.文學(xué)常識(shí)溫故：《史記》司馬遷著，是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。體例：十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳，成為后世歷朝修史的范本，史學(xué)成就居“二十四史”之首。《史記》開創(chuàng)了中國(guó)傳記文學(xué)的傳統(tǒng)。它記錄歷史事件完整準(zhǔn)確，語(yǔ)言運(yùn)用平易簡(jiǎn)潔，描繪人物形象生動(dòng)傳神，注重在緊張激烈的矛盾沖突中刻畫人物，注重

4、在人物的對(duì)比反襯中塑造人物。魯迅先生贊譽(yù)其為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。三、疏通文本1、自主閱讀，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。2、小組合作：翻譯——質(zhì)疑解疑3、班級(jí)交流——釋疑教師點(diǎn)撥——釋疑四、梳理故事情節(jié)，整體把握課文。思考：說(shuō)說(shuō)作者講了哪幾個(gè)故事，體現(xiàn)了人物什么樣的精神品質(zhì)。明確：課文主要講述了“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“廉藺交歡”三個(gè)字，體現(xiàn)了不同的含義?！傲睢闭撸埔?，不得不為；秦國(guó)君臣依靠其強(qiáng)力威壓，置趙王于優(yōu)伶之地，逼迫趙

5、王就范。趙王幾近優(yōu)伶，顏面丟盡！“為”者，替也，給也。非為威逼，主動(dòng)請(qǐng)擊也；非為人請(qǐng)，自愿為之也。藺相如挽狂瀾于既倒，反令秦王擊缶。秦王無(wú)奈，擊缶助興，已是等而下賤！兩個(gè)動(dòng)詞，也意蘊(yùn)豐富。一個(gè)是“鼓”瑟，一個(gè)是“擊”缶；一個(gè)是被逼無(wú)奈，一個(gè)是死皮賴臉獻(xiàn)丑?？梢哉f(shuō)，秦國(guó)君臣滿盤皆輸！問題（4）：藺相如的“五步之內(nèi)，請(qǐng)以頸血濺大王矣”有什么含義？明確：秦王不肯擊缶，藺相如一句話，改變了他的念頭：“五步之內(nèi)，請(qǐng)以頸血濺大王矣！”在這里，藺相如

6、交代了兩個(gè)事實(shí)，作了一個(gè)暗示。兩個(gè)事實(shí)是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質(zhì)；二、在秦王面前，敢“以頸血濺大王”的人，是一個(gè)生死已經(jīng)置之度外的人。一個(gè)暗示是：我要與你同歸于盡！勿庸置辯的事實(shí)，凌厲明確的暗示，使秦王除了服從，別無(wú)選擇。1—6組共同思考：在與秦國(guó)的多次較量中，藺相如為什么能夠取得成功？【大屏幕出示：時(shí)代背景】戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó)中，以秦力量最為強(qiáng)大。秦國(guó)要統(tǒng)一中國(guó)，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略

7、，積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國(guó)和西北的趙國(guó)，實(shí)力比秦稍弱。前283年，秦軍伐魏，兵至大梁，燕趙救之，秦軍撤去。但由此，秦人生發(fā)怨趙之心。由于當(dāng)時(shí)的趙國(guó)尚有相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)力，且有齊、楚、燕、魏、趙等大國(guó)首尾相救，所以秦國(guó)不能以主力對(duì)付趙國(guó)，只能施以蠶食瓦解、威逼利誘之策。在藺相如完璧歸趙和澠池之會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付著楚國(guó)，所以它雖對(duì)趙國(guó)虎視耽耽，但還抽不出主要力量來(lái)進(jìn)攻，也不敢輕舉妄動(dòng)。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)時(shí)，能夠取得勝利的客觀條件。趙

8、國(guó)能挫敗秦國(guó)的陰謀，此點(diǎn)背景相當(dāng)重要。另外，“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”，“三十日不還，則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望”等語(yǔ)句，說(shuō)明，趙國(guó)早已預(yù)見了事態(tài)的嚴(yán)重性，也早已充分做好了軍事和人事準(zhǔn)備。這也是趙國(guó)能挫敗秦國(guó)陰謀的一個(gè)很重要的因素。當(dāng)然，藺相如的主觀努力——為了國(guó)家的威望和利益，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)，是更重要的因素。這再一次證明了“人定勝天”的道理！小組7—9：學(xué)習(xí)“廉藺交歡”部分，從寫作手法中，把握人物性格特點(diǎn)。問題（1）：這一節(jié)，是

9、怎樣體現(xiàn)廉頗、藺相如的“智”“勇”的？問題（2）：“負(fù)荊請(qǐng)罪”這則故事，是運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，來(lái)刻畫藺相如形象的？明確：運(yùn)用了對(duì)比反襯的手法。作者以廉頗的居功自傲、心胸狹隘，反襯藺相如的豁達(dá)大度、顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人的對(duì)話中則說(shuō)：“顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。”這時(shí)，作者又以廉頗重視軍事斗爭(zhēng)，輕視外交斗爭(zhēng)，反襯藺相如的見識(shí)卓爾不群，等等。這樣，