廉頗藺相如列傳教學設計

1、《廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳》教學設計教學設計【教學目標教學目標】1、知識與技能①結合課文學習，進一步掌握常見的文言實詞、虛詞和句式，培養(yǎng)文言翻譯的能力。②抓住關鍵詞句，掌握藺相如的形象特點。③初步了解《史記》描寫人物形象的方法。2、過程與方法①從把握故事情節(jié)入手，初步感知文意。②通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和對比手法，把握人物形象。3、情感、態(tài)度與價值觀①認識藺相如思想品質的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。②了解領會作者的

2、人生觀、世界觀和價值觀?！窘虒W重點教學重點】抓關鍵詞句，準確概括人物性格特點，分析人物形象?！窘虒W難點教學難點】體會“智”“勇”的更高層次的表現(xiàn)：大智若愚，大勇若怯。【教學工具教學工具】多媒體多媒體【教學過程教學過程】一、導入英國著名的哲學家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人高雅，邏輯修辭使人善辯?！灿兴鶎W，皆成性格?！睙o獨有偶，唐太宗李世民也說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知

3、興替；以人為鏡，可以明得失。”……這些話，都說明了“歷史”對后世的厚重作用。今天，我們就來學習一部重要史書著作中的篇章——《廉頗藺相如列傳》。二.文學常識溫故：《史記》司馬遷著，是中國第一部紀傳體通史。體例：十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，成為后世歷朝修史的范本，史學成就居“二十四史”之首?！妒酚洝烽_創(chuàng)了中國傳記文學的傳統(tǒng)。它記錄歷史事件完整準確，語言運用平易簡潔，描繪人物形象生動傳神，注重在緊張激烈的矛盾沖突中刻畫人物，注重

4、在人物的對比反襯中塑造人物。魯迅先生贊譽其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。三、疏通文本1、自主閱讀，進一步熟悉課文內容。2、小組合作：翻譯——質疑解疑3、班級交流——釋疑教師點撥——釋疑四、梳理故事情節(jié)，整體把握課文。思考：說說作者講了哪幾個故事，體現(xiàn)了人物什么樣的精神品質。明確：課文主要講述了“完璧歸趙”、“澠池之會”和“廉藺交歡”三個字，體現(xiàn)了不同的含義。“令”者，威逼也，不得不為；秦國君臣依靠其強力威壓，置趙王于優(yōu)伶之地，逼迫趙

5、王就范。趙王幾近優(yōu)伶，顏面丟盡！“為”者，替也，給也。非為威逼，主動請擊也；非為人請，自愿為之也。藺相如挽狂瀾于既倒，反令秦王擊缶。秦王無奈，擊缶助興，已是等而下賤！兩個動詞，也意蘊豐富。一個是“鼓”瑟，一個是“擊”缶；一個是被逼無奈，一個是死皮賴臉獻丑?？梢哉f，秦國君臣滿盤皆輸！問題（4）：藺相如的“五步之內，請以頸血濺大王矣”有什么含義？明確：秦王不肯擊缶，藺相如一句話，改變了他的念頭：“五步之內，請以頸血濺大王矣！”在這里，藺相如

6、交代了兩個事實，作了一個暗示。兩個事實是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質；二、在秦王面前，敢“以頸血濺大王”的人，是一個生死已經(jīng)置之度外的人。一個暗示是：我要與你同歸于盡！勿庸置辯的事實，凌厲明確的暗示，使秦王除了服從，別無選擇。1—6組共同思考：在與秦國的多次較量中，藺相如為什么能夠取得成功？【大屏幕出示：時代背景】戰(zhàn)國末期，當時秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以秦力量最為強大。秦國要統(tǒng)一中國，采取遠交近攻、各個擊破的戰(zhàn)略

7、，積極對外擴張。它南邊的楚國和西北的趙國，實力比秦稍弱。前283年，秦軍伐魏，兵至大梁，燕趙救之，秦軍撤去。但由此，秦人生發(fā)怨趙之心。由于當時的趙國尚有相當強的實力，且有齊、楚、燕、魏、趙等大國首尾相救，所以秦國不能以主力對付趙國，只能施以蠶食瓦解、威逼利誘之策。在藺相如完璧歸趙和澠池之會時，秦的主要力量正對付著楚國，所以它雖對趙國虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進攻，也不敢輕舉妄動。這就是藺相如進行外交斗爭時，能夠取得勝利的客觀條件。趙

8、國能挫敗秦國的陰謀，此點背景相當重要。另外，“趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動”，“三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望”等語句，說明，趙國早已預見了事態(tài)的嚴重性，也早已充分做好了軍事和人事準備。這也是趙國能挫敗秦國陰謀的一個很重要的因素。當然，藺相如的主觀努力——為了國家的威望和利益，機智勇敢地進行斗爭，是更重要的因素。這再一次證明了“人定勝天”的道理！小組7—9：學習“廉藺交歡”部分，從寫作手法中，把握人物性格特點。問題（1）：這一節(jié)，是

9、怎樣體現(xiàn)廉頗、藺相如的“智”“勇”的？問題（2）：“負荊請罪”這則故事，是運用了怎樣的表現(xiàn)手法，來刻畫藺相如形象的？明確：運用了對比反襯的手法。作者以廉頗的居功自傲、心胸狹隘，反襯藺相如的豁達大度、顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！边@時，作者又以廉頗重視軍事斗爭，輕視外交斗爭，反襯藺相如的見識卓爾不群，等等。這樣，