中學(xué)英語閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式探討--程文琴

1、中學(xué)英語閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式探討中學(xué)英語閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式探討第八中學(xué)第八中學(xué)程文琴程文琴1.確定目標，明確任務(wù)。合理的目標、具體的任務(wù)是保證合作學(xué)習(xí)順利開展的前提和基礎(chǔ)。英語閱讀教學(xué)的基本目標是要求學(xué)生在預(yù)定的時間內(nèi)運用正確的閱讀策略快速、準確地篩選有效信息，為達此目標，英語教學(xué)任務(wù)必須具體，教師所給閱讀材料必須難易適中，能調(diào)動全員參與的興趣，以保證合作學(xué)習(xí)取得實質(zhì)性的效果。2.優(yōu)化組合，自主學(xué)習(xí)。以“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”為分組

2、原則，好、中、差學(xué)生相互搭配，組建科學(xué)合理、分工明確的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中合作探究，這是英語閱讀教學(xué)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基本教學(xué)組織形式。為保證小組合作學(xué)習(xí)的健康推進，教師對學(xué)生的基礎(chǔ)要做到心中有數(shù)，積極發(fā)揮好學(xué)生的引領(lǐng)作用，鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生克服自卑心理，讓不同層次的學(xué)生互相幫助，共同進步。為學(xué)生提供一定的獨立思考時間和必要的準備，使其能知曉文章的大意，對問題能提出富有個性的見解。3.小組反思，集中點撥?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則

3、殆?！狈此肌⒃u價是合作學(xué)習(xí)的一個必要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程中的得失進行重新認識、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證。在英語閱讀的合作學(xué)習(xí)中，必須讓學(xué)生進行多方比較，知道自己錯在哪里、分析出錯的原因、采取補救的措施。然后，在自我反思的基礎(chǔ)上再進行小組評價，從而有力推動合作學(xué)習(xí)向前邁進。教師要充分發(fā)揮小組評價的積極作用，抑制負面影響，注意評價方式的多樣化，并防止簡單化、形式化。4.把握角色，強化主導(dǎo)。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)始終作為指導(dǎo)者、參與者、

4、調(diào)控者的角色走到學(xué)生中去，而不應(yīng)是無所作為的旁觀者，更不應(yīng)是另一種形式的包辦者。學(xué)生水平參差不齊，性格各異，總有偷懶、冷場以及爭論不休的現(xiàn)象，教師要適時給予點撥與調(diào)控，讓他們分享彼此的學(xué)習(xí)收獲，最終達到共同提高英語水平的目的。四、結(jié)束語聯(lián)合國21世紀教育委員會的報告《教育——財富蘊藏其中》指出，學(xué)會合作是21世紀的四大教育支柱之一，同時，“合作學(xué)習(xí)”也是我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式。如何有效地組織學(xué)生開展