五、六年級(jí)品德與社會(huì)課外輔導(dǎo)計(jì)劃

1、五、六年級(jí)品德與社會(huì)課外輔導(dǎo)計(jì)劃五、六年級(jí)品德與社會(huì)課外輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：在教學(xué)過(guò)程式中，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因此做好學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作是不可缺少的一環(huán)，為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，特制定學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃如下：二、基本情況分析(一)、學(xué)情分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出這批學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度不一成績(jī)懸殊較大.有的學(xué)生智力較好自尊心強(qiáng)好動(dòng).有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的

2、不明確紀(jì)律渙散.教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系.從本學(xué)期開(kāi)始我要抓緊抓扎實(shí)重視做學(xué)生的思想工作讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度。(二)、教材分析要使學(xué)生在知識(shí)能力情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動(dòng)而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)因此擺脫“以學(xué)科為中心“和“知識(shí)為中心“的課程觀念的束縛實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心“以人為本促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí).這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)。三