從百草園到三味書屋優(yōu)質(zhì)課三維教案

1、《從百草園到三味書屋》優(yōu)質(zhì)課三維教案第一課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1了解魯迅及作品《朝花夕拾》2積累詞語，掌握“攢、拗、確鑿、輕捷、相宜、方正”等詞的讀音、字形及詞義3有感情地朗讀課文，了解作者兒時游戲與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，理清文章脈絡(luò)過程與方法：1補(bǔ)充交流，合作學(xué)習(xí)，積累作者作品常識2通過情景導(dǎo)入，魯迅的童年，探索他成長的足跡，體味童真、童趣3.朗讀課文，了解作者兒時游戲與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，理清文章脈絡(luò)情感、態(tài)度與價值觀：感受作者對大自然

2、的熱愛，對自由生活的追求培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識的童心【學(xué)情分析】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解魯迅及作品《朝花夕拾》；積累生字生詞；理清文章脈絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)：了解作者兒時游戲與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，體味童真、童趣突破方法：本文是經(jīng)典之作，教學(xué)要考慮作品的文學(xué)性，又要激發(fā)學(xué)生的興趣因此，課前注意營造氛圍，拉近學(xué)生語文人的心靈距離本文篇幅長，文白夾雜，積累生字生詞便成了一項重要工作這里可以多用點(diǎn)時間，掃除文字障礙，為下面文章的解讀打好基礎(chǔ)在配

3、樂朗讀中感知文意，走進(jìn)作者的童年記憶，體會文中的童真童趣，進(jìn)而理清文章的脈絡(luò)【教法與學(xué)法導(dǎo)航】教法導(dǎo)航：情景創(chuàng)設(shè)法、設(shè)疑激趣法、朗讀法、交流法等學(xué)法導(dǎo)航：體驗法、聽讀法、探究法、交流法等【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1.認(rèn)真分析學(xué)情，根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課內(nèi)容特點(diǎn)確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等2.查閱有關(guān)魯迅、《朝花夕拾》及與本課有關(guān)的資料，精心編輯文字、圖像、音頻、視頻等，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣3對

4、課堂充分預(yù)設(shè)，積極尋找重難點(diǎn)的突破方法4了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，制作多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：1朗讀課文，掃清字詞障礙2.查閱有關(guān)魯迅及課文的有關(guān)資料，準(zhǔn)備課上交流3.回憶童年的有趣經(jīng)歷，準(zhǔn)備課上發(fā)言【教學(xué)過程】（課間播放歌曲《童年》，營造學(xué)習(xí)氛圍）一、談話導(dǎo)入：童年是一個人一生中最幸福的時光，請談?wù)勀銓γ篮猛晟畹挠洃洶桑▽W(xué)生活動）爬樹抓知了，乘夜色捉螢火蟲，采摘剛開的花，偷嘗未熟的澀果，或者在一塊空地上種空心菜、扁豆，或者在有風(fēng)的天氣里放風(fēng)

5、箏，沒風(fēng)的日子里和朋友相邀出游……童年的故事是我們記憶中的珍寶我們偉大的文學(xué)家魯迅先生在他46歲的時候，回憶起自己童年時期的往事，寫下了一篇優(yōu)美散文，字里行間蘊(yùn)含著作者純真、質(zhì)樸的思想感情今天秕谷ｂǐ傳授shu書塾sh淵博yuān蟋蟀shui宿儒r蟬蛻tu人聲鼎沸dǐng竇du厥士ju拗ǎo倜儻ttǎng金叵羅pǒ盔甲kuī錫箔xīb請幾位同學(xué)分別朗讀，師生訂正后，齊讀兩遍魯迅時代正是文白夾雜的時代，有些詞語與我們有距離，這些詞語你能準(zhǔn)

6、確理解嗎？（屏顯：解釋詞語我能行?。?1)確鑿：確實(shí)(2)似乎：副詞有“好像”、“仿佛”的意思，表示可能，不確定(3)倘若：連詞有“如果”的意思，表示假設(shè)[注意]多用于書面語(4)纏絡(luò)：纏繞聯(lián)結(jié)纏、絡(luò)同義(纏繞)(5)趣味：使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性(6)牽連：本課指牽扯，糾纏(7)高枕而臥：成語枕頭墊得高高的安心睡覺比喻無所顧慮今多比喻不加警惕也叫高枕無憂(8)得失：本課指成功和失敗(9)和藹：形容態(tài)度溫和的樣子藹：態(tài)度

7、親切(10)恭敬：對長輩或客人嚴(yán)肅而有禮貌恭敬同義(11)質(zhì)樸：樸素踏實(shí)，不做作(12)淵博：學(xué)識精深廣博淵：深；博：豐富(13)陸續(xù)：動作或行為先先后后，斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行(14)相宜：適合(15)倜儻：灑脫，瀟灑，不拘束請生單獨(dú)回答后，師出示正確釋義解決了字詞后，我們來聽一聽同學(xué)們的聽讀感受可以采用“的百草園”“的三味書屋”的句式來表達(dá)生回答可能的說法有：美麗的百草園、神秘的百草園、誘人的百草園、有趣的百草園……單調(diào)的三味書屋、自由的三

8、味書屋、痛快的三味書屋、好玩的三味書屋……（以鼓勵為主，尊重學(xué)生的個性體驗，完成對課文的整體感知）五、梳理文脈：1.百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個驛站從題目看，文章是按空間順序來寫的，那么他們各自的起止段落為何，哪一段又是過渡段，請?zhí)接憣W(xué)生探究后，明確：（1—8段）回憶百草園的有趣生活（9段）過渡段，告別百草園到三味書屋去讀書（10—24段）回憶在三味書屋的讀書經(jīng)歷2.魯迅先生的童年有哪些珍貴的有趣的記憶呢？下面請同學(xué)們跳讀課文