從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案

1、《從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課題課題從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋課型課型復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課時(shí)間時(shí)間20172017年3月主備主備王保民王保民審核審核班級(jí)班級(jí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫法，培養(yǎng)自己的觀察能力和表達(dá)能力。2.品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。3.體味魯迅先生在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。【重點(diǎn)重點(diǎn)】品味學(xué)習(xí)文

2、章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀的?！倦y點(diǎn)難點(diǎn)】掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接：關(guān)于關(guān)于《朝花夕拾朝花夕拾》☆《朝花夕拾》，原名《舊事重提》。這組散文寫于魯迅生活輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候。為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，作者只好借舊時(shí)的美好事物，來(lái)排遣目前的苦悶。可以說(shuō)《朝花夕拾》是作者少年時(shí)代的一曲戀歌。☆百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子?！钊稌荩隰斞讣腋浇?，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲

3、)在這里讀書?！绢A(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)】一、自查資料了解魯迅。魯迅：原名，字。我國(guó)偉大的、、。作品：小說(shuō)集：散文詩(shī)集：散文集：雜文集：二、讀準(zhǔn)下列加線的字。確鑿（）菜畦（）皂莢（）（）桑葚（）長(zhǎng)吟（）油蛉（）斑蝥（）臃腫（）斂（）腦髓（）秕谷（）匾（）拗（）蟬蛻（）竇（）厥（）倜儻（）（）錫箔（）蟋蟀（）（）叵（）攢（）書塾（）四、理清結(jié)構(gòu)：（1）文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫三味書屋？（2）找出百草園和三味書屋兩部分中間的過渡段，討論

4、它的作用?！绢A(yù)習(xí)困惑預(yù)習(xí)困惑】訂正筆記欄訂正筆記欄【合作探究合作探究】1：尋找快樂：：尋找快樂：快速閱讀寫百草園部分，請(qǐng)找出魯迅在百草園中尋找到了哪些樂趣？（請(qǐng)用“的百草園，理由是”句式回答）2：品味語(yǔ)言：：品味語(yǔ)言：研讀百草園生活之寫景部分研讀百草園生活之寫景部分1、作者寫了百草園中哪些動(dòng)植物，它們分別是什么？2、泥墻根一帶的趣事有哪些？3、這里包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋

5、蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。4、這段話的描寫角度多變，其中對(duì)“泥墻根一帶“的描寫角度依次是：聽覺到覺到覺到覺到覺到覺。5、寫景必須抓住特征，這段文字寫靜物時(shí)主要抓住它們的、、來(lái)寫，寫動(dòng)物時(shí)主要抓住、、來(lái)寫。6、說(shuō)說(shuō)這節(jié)文字運(yùn)用了怎樣的寫作順序？7、這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫了百草園的景物？閱讀第七節(jié)，思考下列問題：閱讀第七節(jié)，思考下列問題：1、作者