創(chuàng)客教育之機器人教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究課題實施方案

1、1創(chuàng)客教育之機器人教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究實施方案一、課題的提出“創(chuàng)客運動”流行于歐美國家的同時，也在中國的校園里興起，清華大學(xué)、同濟大學(xué)、深圳大學(xué)等高校和一些中小學(xué)，有的創(chuàng)設(shè)了“創(chuàng)客空間”，有的開設(shè)了“創(chuàng)客”課程，呵護并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，為學(xué)生提供“讓想象落地”的平臺。通過“創(chuàng)客”活動和課程，學(xué)生們可以接觸最前沿的技術(shù)，并將想法動手實現(xiàn)。在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)，而這恰恰是當(dāng)前中國

2、教育的薄弱環(huán)節(jié)。在信息時代，電子技術(shù)與計算機技術(shù)、信息技術(shù)是密不可分的，機器人就是電子技術(shù)和信息技術(shù)相結(jié)合的杰作。近年來，隨著機器人足球比賽、機器人滅火、機器人創(chuàng)意、機器人跳舞等與機器人相關(guān)的活動的開展，越來越多的科技人員和教育工作者也加入到這一結(jié)合了電子、機械和人工智能技術(shù)的活動中，使過去科幻小說中遙不可及的機器人成為青少年手中控制自如的作品。33、機器人課外教學(xué)活動研究；4、區(qū)域性機器人教學(xué)教研平臺建設(shè)與應(yīng)用研究；5、機器人教學(xué)活動

3、模塊化研究；6、智能機器人教材，軟件和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究；、7、機器人教具、學(xué)具開發(fā)；8、機器人教學(xué)與校內(nèi)科技創(chuàng)新活動研究。目標(biāo)：知識方面：了解機器人軟件工程、硬件結(jié)構(gòu)、功能與應(yīng)用等方面的基本知識。能力方面：能進行機器人程序設(shè)計與編寫，能拼裝多種具有實用功能的機器人，能進行機器人及智能家電的使用維護，能自主開發(fā)軟件機器人。情感方面：培養(yǎng)對人工智能技術(shù)的興趣，真正認識到智能機器人對社會進步與經(jīng)濟發(fā)展的作用，積極參加機器人編程比賽、機器人足球