向量在物理中的應(yīng)用舉例教案10

1、《向量在物理中的應(yīng)用舉例向量在物理中的應(yīng)用舉例》教案教案一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：①、掌握利用向量方法研究物理中相關(guān)問題的步驟；②、明了向量在物理中應(yīng)用的基本題型；③、加深對所學(xué)向量的概念和向量運(yùn)算的認(rèn)識；2能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：①、通過應(yīng)用舉例，讓學(xué)生理解用向量知識研究物理中的相關(guān)問題的“四環(huán)節(jié)“和生活中的實際問題②、運(yùn)用向量的有關(guān)知識（向量加減法與向量數(shù)量積的運(yùn)算法則等）解決簡單的物理問題.3情感目標(biāo)：情感目標(biāo)

2、：通過對具體問題的探究解決，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用二、教材分析：二、教材分析：1、教學(xué)重點：、教學(xué)重點：運(yùn)用向量的有關(guān)知識對物理中的力的作用、速度分解進(jìn)行相關(guān)分析來計算.2、教學(xué)難點：、教學(xué)難點：將物理中有關(guān)矢量的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中向量的問題.3、教學(xué)方式：、教學(xué)方式：通過上面的式子，我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)θ由0~180逐漸變大時，θ2由0~90逐漸變大，的值由大逐漸變小，因此|F1|由小逐漸2

3、cos?變大，即F1、F2之間的夾角越大越費(fèi)力，夾角越小越省力。思考：（1）θ為何值時，|F1|最小，最小值是多少？（2）|F1|能等于|G|嗎？為什么？（3）你能總結(jié)用向量解決物理問題的一般步驟嗎用向量解決物理問題的一般步驟是：①問題的轉(zhuǎn)化：把物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題；②模型的建立：建立以向量為主體的數(shù)學(xué)模型；③參數(shù)的獲得：求出數(shù)學(xué)模型的有關(guān)解——理論參數(shù)值；④問題的答案：回到問題的初始狀態(tài)，解決相關(guān)物理現(xiàn)象.2、向量在速度的分解與合成