多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)二

1、1七年級生物學案七年級生物學案時間時間9.20課題課題多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)（二）多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)（二）課型課型新授執(zhí)筆人執(zhí)筆人陳建喜審核人審核人杜守儉教學目標：1、描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點。2、調(diào)查了解當?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)，具體認識生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和復雜變化。3、理解保護生態(tài)系統(tǒng)對環(huán)境保護的重要意義課程導入課程導入】你參加過調(diào)查嗎？調(diào)查是科學探究的常用方法，也是我們學習生物學的一種重要手段，科學家常常通過調(diào)查的方法發(fā)現(xiàn)問題，進而去解決問題。我

2、們國家的人口、森林、礦產(chǎn)等許多資源的數(shù)據(jù)都是通過調(diào)查得到的。【聚焦課標聚焦課標】1、體驗科學調(diào)查過程，收集與分析資料，嘗試撰寫調(diào)查報告——經(jīng)歷、模仿層次2、感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間密切相連的關系——經(jīng)歷層次3、樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念——領悟層次【自主學習自主學習】1、科學調(diào)查的一般過程：調(diào)查時，首先必須明確，確定，制定。調(diào)查過程中，要如實地做好，對調(diào)查的結果要進行和。2、你最想調(diào)查的生態(tài)系統(tǒng)是?！竞献鲗W習合作學習】調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)

3、調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)一、制定調(diào)查計劃1、調(diào)查人員和分工：本次調(diào)查的小組成員有我們準備這樣分工2、調(diào)查地點：我們小組準備調(diào)查的生態(tài)系統(tǒng)地點在它屬于生態(tài)系統(tǒng)3、調(diào)查的材料用具：本次調(diào)查活動使用的工具有4、調(diào)查目的（1）初步學會調(diào)查的方法（2）記錄一個生態(tài)系統(tǒng)的并進行，進一步了解生態(tài)系統(tǒng)的組成5、調(diào)查時間我們決定進行調(diào)查的時間是6、調(diào)查途徑（1）本次調(diào)查我們選用的方法是：（2）你們小組認真閱讀了書本中強調(diào)的注意事項嗎？除此以外，你們覺得還要注意什

4、么？二、實施調(diào)查（如受時間、地點的限制，可以課后實施）21、調(diào)查記錄:將調(diào)查中觀察到的生物名稱、數(shù)量和它們的生活環(huán)境記錄在表格中。生物名稱數(shù)量生活環(huán)境2、調(diào)查結論：整理調(diào)查材料，寫出所調(diào)查的生態(tài)系統(tǒng)的組成、特點、分析各成分間的相互關系，最好能夠寫成調(diào)查報告。（提示：調(diào)查報告需要寫明以下內(nèi)容，調(diào)查時間、調(diào)查地點、調(diào)查人、調(diào)查提綱、調(diào)查結果、分析與建議等，寫好后粘貼在下面空白處）3、活動評價：（提示：你可以參考以下幾個方面進行評價：知識方面

5、；合作的態(tài)度；查尋資料的積極性與主動性；發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力；愛護環(huán)境、遵守公德的情感態(tài)度）組員自評：本次調(diào)查活動中表現(xiàn)最突出的組員是：組長評價：教師評價：【鞏固練習鞏固練習】1、下列屬于生產(chǎn)者與消費者關系的是（）A、蘑菇從腐朽的樹干中攝取營養(yǎng)B、獅子捕食羚羊C、蛔蟲攝取人小腸內(nèi)的營養(yǎng)D、毛毛蟲吃樹葉2、能正確表示生產(chǎn)者、消費者和分解者關系的是（）A生產(chǎn)者→消費者B生產(chǎn)者→消費者C生產(chǎn)者→消費者D生產(chǎn)者←消費者↘↙↖↙↖↗↘↙分解者

6、分解者分解者分解者3、如果要維持一個生態(tài)系統(tǒng)，必須要有（）A、生產(chǎn)者和消費者B、生產(chǎn)者和分解者C、食草動物和食肉動物D、消費者和分解者4、在歐美流行一種生態(tài)球，其中有綠藻、2~3條小魚、泥沙等，在這個處于平衡狀態(tài)的封閉系統(tǒng)中，要使小魚長時間存活必須提供（）A二氧化碳B氧氣C太陽光D足夠的有機物5、生態(tài)系統(tǒng)中假如沒有分解者，可能出現(xiàn)的狀況是（）A動植物的遺體殘骸堆積如山B動植物將會越來越多C生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)將會越來越合理D生態(tài)平衡更加穩(wěn)