如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的語文閱讀能力

1、如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的語文閱讀能力摘要：語文閱讀能力的提升，涉及到諸多方面，并不能一蹴而就。在教學(xué)過程中，應(yīng)引發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，激發(fā)閱讀興趣；改善教學(xué)氣氛，啟發(fā)閱讀自覺；把握閱讀規(guī)律，科學(xué)安排訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：閱讀動(dòng)機(jī)；閱讀興趣；閱讀習(xí)慣；閱讀自覺；閱讀規(guī)律課外閱讀既是中小學(xué)生語文教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，又是中小學(xué)生通過讀書來開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)身心健康的重要途徑之一。語文教師要有針對(duì)性地使中小學(xué)生的課外閱讀逐步走向理性、有序和有效，從

2、而切實(shí)提高語文學(xué)習(xí)的效益。下面我想從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶?。一、引發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)，激發(fā)閱讀興趣孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！泵绹逃睦韺W(xué)家布魯納也說過：“追求優(yōu)異的成績(jī)……不但同我們教什么有關(guān)系，而且同我們?cè)鯓咏毯驮鯓右饘W(xué)生的興趣有關(guān)系?！毙睦韺W(xué)研究表明，興趣是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)著意創(chuàng)設(shè)各種有效情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，也是形成閱常

3、是在學(xué)生情緒發(fā)生微妙變化的瞬間，教師由淺入深，由表及里的循循誘導(dǎo)。（2）感受法：進(jìn)行美的熏陶。法國雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！鳖I(lǐng)會(huì)這些事物的美，僅憑視覺的力量往往是不夠的，還需借助其他感官的幫助，才能取得強(qiáng)化感受的效果，我相信誰也不會(huì)拒絕美。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，享受美，只有這樣才能使其興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來。在語文教學(xué)中我們要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得審美體驗(yàn)，使每一篇文章、一本書都成為精神悅

4、怡的對(duì)象。如《天山景物記》的自然環(huán)境美，《荷塘月色》的意境美，《鄒忌諷齊王納諫》的語言藝術(shù)美……。（3）渲染法。氣氛需要渲染，強(qiáng)調(diào)與整個(gè)環(huán)境相一致的氣氛效果，其根本目的在于對(duì)學(xué)生的感官形成一種感染和沖擊波，從而激發(fā)他們的求知欲望，這樣才有可能使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為出自內(nèi)心的主動(dòng)求知。3.節(jié)奏調(diào)控一張一弛，文武之道。張與弛，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教學(xué)節(jié)奏的把握，包括教學(xué)密度、難度的安排，熱場(chǎng)、靜場(chǎng)的調(diào)控。教學(xué)密度，要疏密有致。太疏則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生