學(xué)生心中的好老師

1、學(xué)生心中的好老師各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好。我今天演講的題目是“做學(xué)生心中的好老師”。做一名好老師，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo)。在學(xué)生心中，老師是一個(gè)被神圣化的完美形象，他們時(shí)刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對(duì)比。做他們心中的好老師該多好。學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的老師。一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的，但更需要富有激情。人要會(huì)做夢(mèng)，優(yōu)秀的老

2、師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是自信、自強(qiáng)，不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個(gè)理想的老師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己，超越自己，自信使人自強(qiáng)，自強(qiáng)才能接近成功，我們只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)老師停止了追求撞擊，就意味著他對(duì)生活失去了追求，對(duì)自己的存在失去了自信。學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的老師。應(yīng)該

3、投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有學(xué)生才能得到學(xué)生對(duì)你的愛(ài)，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。老師愛(ài)學(xué)生一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生不斷去自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教育民主性中，在與學(xué)生交流中處處以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，老師才會(huì)投入他全部力量，才會(huì)把自己的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)、具有社會(huì)責(zé)任感的老師。教育不光是給學(xué)生傳授知

4、識(shí)，更重要的是給學(xué)生有一種積極的生活態(tài)度，以積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。教育本身就是生活，我們經(jīng)常埋怨社會(huì)混亂、詛咒腐敗，可是，這些東西很大程度是我們自己所造成的。作為一位老師應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)，非常關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。只有老師有了社會(huì)責(zé)任感，才能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，因此，要使學(xué)生更好地生活，要使今后的社會(huì)更加理想，更加完美，首先要凈化我們的校園，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)毅剛強(qiáng)、不向挫

5、折彎腰的老師。老師具有了堅(jiān)忍不拔的意志，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng)造美好的生活。只有一大批合格的、理想的老師，才能培養(yǎng)一代祖國(guó)棟梁之才。我們作為教育工作者，應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師。各位指導(dǎo)、教師，下午好。我今天演講的標(biāo)題是“做先生心中的好教師”。做一名好教師，是許多從事教師這一職業(yè)的追求目標(biāo)。在先生心中，教師是一個(gè)被崇高化的完美抽象，他們時(shí)辰存心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與本人的教師比照。做

6、他們心中的好教師該多好。先生心中的好教師該當(dāng)是襟懷幻想充溢熱情和詩(shī)意的教師。一個(gè)優(yōu)良的教師，必需具有遠(yuǎn)大的幻想，不斷給本人提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有熱情。關(guān)于教師境的職業(yè)。愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)是一種信任、一種尊重，一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。我們郭校長(zhǎng)曾說(shuō)：你不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè)趣；你不愛(ài)你的學(xué)生，你就不是一個(gè)合格的教師。誰(shuí)愛(ài)得多，誰(shuí)得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴就更

7、多。我們把愛(ài)滲透到日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，時(shí)刻銘記“愛(ài)學(xué)生”的從教信條，每時(shí)每刻無(wú)私奉獻(xiàn)著我們的一切，用深切的愛(ài)伴隨學(xué)生一起成長(zhǎng)。作為年輕教師的我，對(duì)自己的事業(yè)滿(mǎn)腔熱情，深深地愛(ài)著我的學(xué)生。對(duì)特殊的學(xué)生我奉獻(xiàn)出更多的師愛(ài)。班上有一位小女孩，她仿佛一棵柔弱的小苗，是一個(gè)脆弱、孤獨(dú)的個(gè)體，是一只需要勇氣、熱切期待振翅起飛的小鳥(niǎo)。我暗下決心，不能放棄任何一個(gè)孩子，我要用我的師愛(ài)感染她，擁抱她，樹(shù)立起她的自信，找回她的自我。不記得有多少次，在學(xué)

8、習(xí)上，我耐心的輔導(dǎo)，幫助她克服一個(gè)個(gè)難題，靜靜的看著她補(bǔ)習(xí)功課；課堂上和她眼神與眼神的交流，抓住她心理的每一次顫動(dòng)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)她，用我的愛(ài)去溫暖那顆孤獨(dú)、自卑的心靈。不記得有多少回，在生活上，我主動(dòng)接近她，關(guān)心她，辮子散了，幫她梳好，紐扣掉了，幫她釘上，指甲長(zhǎng)了，幫她剪短……慢慢的，她開(kāi)朗了，進(jìn)步了，燦爛的笑容又重新回到了她的臉上。師愛(ài)的巨大力量挽回了一個(gè)孩子失落的心，這種喜悅，只有為師者才能?chē)L到。愛(ài)是陽(yáng)光雨露，可以溫暖一切；愛(ài)是無(wú)私奉

9、獻(xiàn)，可以忘卻一切。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受體味他們的喜怒哀樂(lè)。上課時(shí)，我把微笑帶進(jìn)課堂，下課后，我又像個(gè)孩子似的和學(xué)生們一起玩耍嬉戲。記得一次勞動(dòng)過(guò)后，我和學(xué)生們邊嬉鬧邊談笑，融洽的氣氛使我們忘記了這是在學(xué)校，一位學(xué)生竟脫口叫了我一聲“媽媽”，當(dāng)時(shí)，年輕的我臉紅了，但我卻感到了一種莫大的幸福，學(xué)生們從心里喜歡上了我，這就是愛(ài)的力量?！办o靜的深夜，群星在閃爍，老師的窗前，徹

10、夜明亮……”，正如這首歌中所唱，讓我們以心靈感受心靈，以感情贏得感情；讓我們蕩起“愛(ài)”的雙槳，把全部力量，青春、智慧，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給我們摯愛(ài)的孩子們，無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！二、充分尊重、信任學(xué)生在關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，一名好教師還應(yīng)該是一個(gè)充分尊重、信任學(xué)生的人。記得在我剛工作不久，面對(duì)剛剛接手的一個(gè)新班級(jí)，孩子們都很靦腆，眼中充滿(mǎn)對(duì)新老師的好奇，還有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲?？墒?，我剛提出一個(gè)即興演講的建議就發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有人敢上臺(tái)來(lái)說(shuō)。片刻