寬松式管理利大于弊反方提問分析

1、1.請(qǐng)問對(duì)方辯友，現(xiàn)在大學(xué)生里普遍實(shí)行的自覺性出席為主，點(diǎn)名為輔的出勤監(jiān)督制度是否屬于寬松式管理。2那么再請(qǐng)問對(duì)方辯友，由這種制度導(dǎo)致的大學(xué)生中“選修課必逃，必修課選逃”課堂紀(jì)律混亂，聽課效率底下這一現(xiàn)狀。分析：這兩個(gè)問題是連環(huán)起來的。第一個(gè)只能答“是”，后面那個(gè)問題從這樣幾個(gè)角度說：首先說就逃課來說，并不能說明逃課就是不利于成長(zhǎng)，關(guān)鍵是看他逃課去干什么，逃課是自我調(diào)節(jié)，是為了旁聽其它院的課程，是他已經(jīng)全部掌握本節(jié)課的知識(shí)……然后說到本

2、質(zhì)問題，如果一個(gè)老師的課講得好，又有多少人愿意逃課呢？逃課問題不是通過執(zhí)行嚴(yán)格管理可以解決。3你認(rèn)為寬松式管理實(shí)施的對(duì)象有要求嗎？對(duì)那些自覺性差，自制力缺乏的群體如何實(shí)行寬松式管理？分析：對(duì)象當(dāng)然有要求啊。對(duì)于自覺性差，自制力缺乏的學(xué)生，管理應(yīng)該發(fā)揮它的功能。嚴(yán)格式的管理只是形式上約束行為而達(dá)到效果，不能從本質(zhì)上解決問題，一旦當(dāng)大學(xué)生走入社會(huì)，沒有了這些約束，他們會(huì)放縱自己，這樣以來，大學(xué)沒有在本質(zhì)上沒有解決問題。寬松式通過管理的幫助，

3、讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中找到自己的興趣所在，俗話說興趣是最好的老師，通過這樣的方法，從根本上幫助學(xué)生解決自覺性差，自制力缺乏的毛病。4那么就管理實(shí)行的合理性，我想請(qǐng)問對(duì)方辯友，對(duì)考試制度實(shí)行寬松式管理對(duì)產(chǎn)生的影響會(huì)是怎樣的？分析：具體問題具體分析。管理本身在不同環(huán)境下應(yīng)該發(fā)揮其不同的職能。寬松式的考試管理模式能讓學(xué)生更能發(fā)揮自己的真實(shí)能力，寬松式的考試管理模式本身也是對(duì)學(xué)生自制力的一個(gè)考驗(yàn)。這樣的訓(xùn)練難道一定要等到走上社會(huì)嗎？5另一方面就管

4、理客體的自覺性我想請(qǐng)問對(duì)方辯友，在寬松式管理的大學(xué)教育體制下，為什么看到大學(xué)生這些百里挑一的人才會(huì)有如此驚人的掛科率呢？分析：可見在走進(jìn)大學(xué)之前都是在嚴(yán)格的管理或者說是非寬松式的管理下，根本沒有達(dá)到效果，所以通過寬松式管理的引導(dǎo)，使大學(xué)生提高自覺性迫在眉睫。再說掛科率也不能完全說明大學(xué)生的成長(zhǎng)情況。6現(xiàn)在大學(xué)沒有嚴(yán)格的就寢制度，而引出了諸如“校外租房”“徹夜泡吧”等一系列問題，請(qǐng)問對(duì)方辯友如何看待？這個(gè)問題和前面一個(gè)相似。先強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題

5、在管理發(fā)揮職能的情況下，根據(jù)學(xué)生的需要和個(gè)人情況，批準(zhǔn)學(xué)生可以校外租房，徹夜泡吧，這個(gè)才是我們所說的寬松式管理。在沒有獲得批準(zhǔn)的情況下是違反管理本身的。7復(fù)旦大學(xué)青年研究中心調(diào)查顯示66.4%的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)狀態(tài)比高中“變差了”，請(qǐng)問對(duì)方辯友這難道和大學(xué)生相對(duì)于高中寬松得多的管理模式無關(guān)嗎？分析：首先指出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是存在差錯(cuò)的，學(xué)生的自評(píng)不能反映一個(gè)真正的情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)也只能反映大學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)方面，對(duì)方辯友怎么就沒看

6、見學(xué)生在上大學(xué)后，在為人處世等其它方面的提高呢？8寬松式管理對(duì)少數(shù)自制力強(qiáng)的人固然是一種好的管理模式。那我們是否可以因?yàn)閭L(fēng)感冒的人需要吃黃連，而讓所有的人都吃黃連呢？分析：首先指出這個(gè)對(duì)方辯友一個(gè)問題。寬松式的管理并不是一種對(duì)少數(shù)人的管理模式。它是使大學(xué)能根據(jù)自己的情況向各個(gè)方面發(fā)展，對(duì)于自制力弱的人，寬松式管理在管理的職能發(fā)揮下，使學(xué)生找到自己的發(fā)展方向。9很多多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，玩物喪志卻得不到制止，這難道不是寬松式管理帶來到弊端嗎

7、？分析：把這個(gè)弊端往管理里丟，即是管理失職造成的。程中寬松式管理會(huì)出現(xiàn)一些問題，但總體而言，寬松式管理還是利大于弊的！7對(duì)那些自覺性差，自制力缺乏的群體如何實(shí)行寬松式管理？采用非寬松式管理粗暴的禁止更難處理這一群體的問題？相對(duì)而言寬松式管理作為一種人本管理能更人性化地執(zhí)行管理的職能，可以很好地培養(yǎng)他們的自我控制能力和自律意識(shí)。8對(duì)方辯友何以論證現(xiàn)在大學(xué)都是實(shí)行寬松式管理呢？回答：（拿出大學(xué)管理學(xué)書）大學(xué)管理已經(jīng)明確，目前大學(xué)應(yīng)該且正在實(shí)

8、行的就是寬松式的管理。倘若沒有實(shí)行，我們又何來這場(chǎng)利弊之爭(zhēng)。9，那么就管理實(shí)行的合理性，我想請(qǐng)問對(duì)方辯友，對(duì)考試制度實(shí)行寬松式管理對(duì)產(chǎn)生的影響會(huì)是怎樣的？回答：管理本身在不同環(huán)境下應(yīng)該發(fā)揮其不同的職能，寬松式管理培養(yǎng)學(xué)生的自律能力恰恰對(duì)考試真實(shí)水平的發(fā)揮有更大的幫助。10，你們?nèi)绾巫C明大量人才就是由寬松式管理培養(yǎng)出來的？回答：難道對(duì)方可以否認(rèn)目前在各個(gè)領(lǐng)域的中流砥柱不是主要由各個(gè)大學(xué)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才擔(dān)當(dāng)嗎？11為什么看到大學(xué)生這些百里挑

9、一的人才會(huì)有如此驚人的掛科率呢？12復(fù)旦大學(xué)青年研究中心調(diào)查顯示66.4%的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)狀態(tài)比高中“變差了”，請(qǐng)問對(duì)方辯友這難道和大學(xué)生相對(duì)于高中寬松得多的管理模式無關(guān)嗎？回答：可見在走進(jìn)大學(xué)之前都是在非寬松式的管理下，根本達(dá)不到自律和獨(dú)立思考的效果，所以通過寬松式管理的引導(dǎo)，使大學(xué)生提高自覺性迫在眉睫。12寬松式管理對(duì)少數(shù)自制力強(qiáng)的人固然是一種好的管理模式。那我們是否可以因?yàn)閭L(fēng)感冒的人需要吃黃連，而讓所有的人都吃黃連