小學(xué)安全教育研究課題方案

1、小學(xué)安全教育研究課題方案“中小學(xué)生命與安全教育研究”是吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題。本課題2008年10月開題，預(yù)計2010年10月結(jié)題，研究時間歷時兩年。為保證該課題的順利實施，特制定工作方案如下：一、課題提出的背景1.實施生命與安全教育是青少年人身安全的需要隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，隨著教育改革的不斷深入，中小學(xué)生的活動領(lǐng)域越來越寬，接觸的事物越來越多。他們的自身安全問題日益引起人們的重視。在日常生活中，人們從事各種活動：

2、如出行、集會、旅游、參加體育鍛煉等，都有可能遇到各種不安全的因素，而青少年應(yīng)付各種異常情況的能力是極其有限的。目前，社會治安中仍存在一些問題需要解決，社會上還存在著違法犯罪現(xiàn)象，中小學(xué)生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時有發(fā)生，使他們的身心受到了不同程度的傷害。此外，自然災(zāi)害（例如地震、洪水、風(fēng)暴等）、人為災(zāi)害（例如火災(zāi)、重大交通事故等）的發(fā)生，尤其是有關(guān)珍愛生命、呵護(hù)青春等心理健康教育的缺失都會對中小學(xué)生的健康成長構(gòu)成嚴(yán)重威脅。所以，對

3、中小學(xué)生進(jìn)行安全教育是非常必要的，有關(guān)專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。安全教育是生命教育，安全教育是公眾教育，安全教育是世紀(jì)教育。2.實施生命與安全教育是青少年心理健康的需要中共中央國務(wù)院于2004年頒布的《加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出：“我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，為未成年人的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，與社會進(jìn)

4、步相適應(yīng)的新思想新觀念正在豐富著未成年人的精二、課題研究的意義1.理論意義本課題在全面研究國內(nèi)外生命與安全教育理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和豐富我國生命與安全教育理論。2.實踐意義通過本課題的深入研究與開展，能夠喚醒我省中小學(xué)師生與家長生命與安全意識；開發(fā)出適合我省省情和廣大中小學(xué)師生及家長身心特點的生命與安全教育教材；為我省開展生命與安全教育提供決策咨詢。三、該方面課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀1968年，美國學(xué)者杰唐納華特士(J.DonaldWa

5、lters)首次提出了生命教育（LifeEducation）的思想，近半個世紀(jì)以來，生命教育的理念與實踐已在全球迅速傳播和落實。從上世紀(jì)80年代起，美國等西方國家規(guī)定在中小學(xué)校開始實施“生命教育”，幫助學(xué)生科學(xué)地了解人的生與死，以理性的態(tài)度面對生命歷程中不可抗拒的客觀規(guī)律，從而使人活得更充實、更有價值。日本在1989年的新《教學(xué)大綱》中明確提出了定位于人的生命與尊重人的精神這一理念的教育目標(biāo)。我國香港臺灣地區(qū)生命教育起步較早，甚至曾經(jīng)掀