小學教育教學知識與能力教學設計答題模板

1、1.文本寫作特點(文本解讀)2.教學目標3.教學重難點4.教學過程5.設計教學過程中三道題理由6.設計三組課堂提問理由7.設計導入理由8.設計板書理由9.寫作評語一、第一種出題角度一、第一種出題角度文本特點，主要出在第一題，有以下幾種問法：1.分析文本的寫作特點。2.試對上文進行文本解讀。3.分析本文的景物描寫的特點。此題目有以下幾種問法，實際意思一樣，主要分析課文的寫作特點。主要從文體、結構、語言表達、修辭手法、說明方法和表現(xiàn)手法等角

2、度進行分析。具體作答步驟：1.認真審題，回憶理論點：文體、結構、語言表達、修辭手法、說明方法和表現(xiàn)手法等具體內(nèi)容。2.帶著問題和理論點進行閱讀課文，邊讀邊分析邊標劃，防止遺忘。3.規(guī)范書寫：作答模板：本文是一篇()文，采用了()的修辭手法或()說明方法，采用()表現(xiàn)手法，用詞語言()，通過()的結構順序(記敘了描寫了)(某個故事某地方的優(yōu)美景色)，并從中悟出()道理或抒發(fā)(表達)了()情感。二、第二種出題角度二、第二種出題角度擬定教學目

3、標，一般出在第二題。從三維教學目標角度進行擬定。教學目標答題模板(識字課、閱讀課)1.知識與技能：學生會認XX字，會寫XX字能夠用普通話流利朗讀課文，背誦課文第X自然段掌握XX修辭手法。2.過程與方法：通過合作學習(或閱讀、或分小組討論)等方式，學會運用XX等修辭手法進行寫話，提高XX的能力，3.情感態(tài)度價值觀目標：通過學習，使學生感受到(或體會到)XX道理(之美)，增強學生XX情感(意識)。教學目標模板(寫作課)知識與技能：能夠通過恰

4、當?shù)恼Z言和具體的事例來表達內(nèi)心的XX真情實感，能夠正確使用XX等標點符號。過程與方法：在交流中學會傾聽、學會傾訴，尊重別人獨特的內(nèi)心感受，提高自己的事實。通過觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實感受，學會與生活實際相聯(lián)系的寫作方法。情感態(tài)度價值觀：樂于書面表達，愿與他人分享內(nèi)心的真實感受，感受習作的快樂并增強習作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動筆的寫作習慣。三、第三種出題角度三、第三種出題角度第三種出題角度：教學重點、難點，一般出在第二題

5、。1.識字、閱讀課：重點：掌握...字、詞，掌握...寫作手法，體會語言特色。(知識與技能目標)難點：能夠運用...修辭(寫作)手法，體會...思想感情。(情感態(tài)度與價值觀目標)(1)學生再次有感情的朗讀課文(或者角色扮演讀課文)，讓學生體會作者所要表達的思想感情。并提出問題：本文體現(xiàn)了作者怎樣的情感(揭示了怎樣的道理)(2)通過學生討論回答問題，教師加以總結，得出。。。道理。(三)鞏固提高，拓展延伸設置課堂小練筆，讓學生利用文中。。修

6、辭手法造句，并去練習描寫其他(同類)相關事物(也可以介紹其他相關課外知識)，以達到鞏固提高、深化理解的效果。(四)歸納小結(意圖：總結中心思想，領悟所學知識主題，揭示本質(zhì))師生共同或(教師)總結本課內(nèi)容(可以把板書重新總述)，突出本節(jié)課的重難點。(五)布置作業(yè)主要從聽、說、讀、寫四個方面進行布置。說：根據(jù)本文內(nèi)容講故事給父母或者小伙伴聽。讀：有感情的朗讀課文相關段落搜集相關課外材料，下節(jié)課以小組形式進行朗讀展示。寫：仿寫相關片段內(nèi)容，進

7、行練筆。禁忌：留抄寫多少遍字詞、課文等作業(yè)(六)板書設計板書設計內(nèi)容主要是課文中重點的事物、特點(重點詞語)、教學內(nèi)容內(nèi)在結構、內(nèi)容的補充等。形式多樣，有文字板書、圖畫板書和綜合板書，這里為了吸引考官眼球，建議選用圖畫板書或者綜合板書。設計意圖模板：板書是課堂的重要組成部分，是輔助教師進行教學的有效手段，幫助學生明確課文中心、拓展思路、鞏固知識，并培養(yǎng)學生寫作整潔、思路清晰的良好習慣，鞏固重難點，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率，更能突出

8、本節(jié)課的主旨，起著畫龍點睛的作用。五、第五、六種出題角度五、第五、六種出題角度一般出在第三題：其實這是教學過程中應用到的問題，有以下問法1.依據(jù)教學目標，設計三道練習題，并說明設計意圖。2.依據(jù)教學目標，設計三個課堂問題，并說明設計意圖。作答模板：設計題目1：用……詞語或成語…………造句。設計意圖：幫助學生理解重點詞語的意思，學會運用本文詞語進行簡單的寫話。(知識與技能目標)設計題目2：讓學生以小組的形式討論每段寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣

9、的中心思想設計意圖：一方面鍛煉學生的語言表達能力，另一方面有利于掌握句子的含義。(過程與方法目標)設計題目3：通過對本文的學習，悟出了什么道理或獲得了什么樣的情感體驗設計意圖：培養(yǎng)學生對道理或者情感的體會能力，有利于學生健全人格的養(yǎng)成。(情感態(tài)度價值觀目標)六、第七種出題角度六、第七種出題角度這種出題角度是針對寫作課的評語的內(nèi)容，是2015年下半年第一次出現(xiàn)的題型。主要是針對作文進行書寫評語，具體可從內(nèi)容、結構、句式、語言、字跡、表達情