小學(xué)英語口語測(cè)試實(shí)施方案

1、桐廬縣小學(xué)英語口語測(cè)試實(shí)施方案桐廬縣小學(xué)英語口語測(cè)試實(shí)施方案（討論稿）（討論稿）英語作為國(guó)際交往和科技、文化交流的重要工具，具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)教育部《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，為全面提高我縣小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，全

2、面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)英語情況，結(jié)合我縣教學(xué)現(xiàn)狀，制定桐廬縣小學(xué)英語口語測(cè)試實(shí)施方案。一、測(cè)試目的一、測(cè)試目的1.了解、檢查小學(xué)各年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況，著重考查學(xué)生口語表達(dá)及實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力。2.了解教師在使用教材，貫徹落實(shí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的情況。3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、多元化的發(fā)展。二、事項(xiàng)說明二、事項(xiàng)說明1.測(cè)試時(shí)間：每學(xué)年第二學(xué)期5月。三個(gè)模塊同時(shí)進(jìn)行，每位學(xué)生平均用時(shí)大約2～3分鐘。每所學(xué)校檢測(cè)用時(shí)約1.5小時(shí)。2.被

3、測(cè)學(xué)校：同類學(xué)校（或四類學(xué)校選同類學(xué)校抽測(cè)）。3.測(cè)試地點(diǎn)：被測(cè)學(xué)校（候測(cè)室與檢測(cè)室）。4.被測(cè)學(xué)生：三～六年級(jí)隨機(jī)抽測(cè)一個(gè)年段。隨機(jī)抽取被測(cè)班級(jí)，從被測(cè)班級(jí)中隨機(jī)抽取30名學(xué)生。（或按學(xué)校學(xué)生數(shù)，等距抽取。）5.測(cè)試員（教師）：全縣安排13個(gè)監(jiān)考組，每組3名監(jiān)考教師，其中1名為組長(zhǎng)，每組一天完成三所學(xué)校監(jiān)考工作。監(jiān)考教師由教研室組織人員并進(jìn)行培訓(xùn)。6.測(cè)試內(nèi)容：三個(gè)模塊，包括自主展示、即時(shí)朗讀、綜合運(yùn)用。三、測(cè)試流程三、測(cè)試流程（一）

4、測(cè)試準(zhǔn)備（一）測(cè)試準(zhǔn)備1.被測(cè)學(xué)校：準(zhǔn)備兩間教室（工作室），一間為測(cè)試室，一間為候測(cè)試。2.被測(cè)學(xué)生：測(cè)試前，測(cè)試教師組長(zhǎng)隨機(jī)抽取被測(cè)年段一個(gè)班，然后再從被測(cè)班級(jí)中抽取30名學(xué)生，男女生比例相等。年級(jí)人數(shù)少于30人的按實(shí)際人數(shù)。測(cè)試開始5分鐘前，每組10人帶本學(xué)期課本在候測(cè)試等候。3.測(cè)試教師：測(cè)試教師分工，每位教師負(fù)責(zé)檢測(cè)一個(gè)模塊并當(dāng)場(chǎng)打分。（二）測(cè)試過程（二）測(cè)試過程測(cè)試開始，一名學(xué)生在候測(cè)試（測(cè)試教師1處）完成第一模塊自主展示模塊

5、后，進(jìn)入測(cè)試室從測(cè)試?yán)蠋熓种谐槿〖磿r(shí)朗讀題目完成第二模塊，最后至第三位老師處抽取第三模塊綜合運(yùn)用題目并完成測(cè)試。所有考生依此進(jìn)行。程序工作要求備注唱歌曲說童謠誦短文自我展示講故事從本學(xué)期課本Let’schantLet’ssingLet’sread和StyTime板塊中自選一項(xiàng)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備。（學(xué)生可自由選擇）3朗讀單詞4即時(shí)朗讀朗讀對(duì)話本學(xué)期三會(huì)單詞（聽說認(rèn)讀）。本學(xué)期Let’sTalk板塊中對(duì)話。兩項(xiàng)都考查。3聽指令做動(dòng)作口語交際、回

6、答問題綜合運(yùn)用話題陳述等選擇其中的1～2項(xiàng)，考查學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用。5備注：共15分，分為A（優(yōu)秀：15～12分）、B（合格：11～8分）、C（不合格7～0分）三個(gè)等級(jí)。（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)口語素養(yǎng)將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)為以下三個(gè)維度，包括：（1）知識(shí)與能力，即語言接受、語言表達(dá)能力，指的是流利程度、語音語調(diào)與可理解度；（2）過程與方法，即語言習(xí)慣、交際過程，指的是音量與節(jié)奏等；（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀，即交際合作信心、交際合作能

7、力，指的是主動(dòng)參與、發(fā)表見解與合作態(tài)度等。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)宗旨及以上三個(gè)維度要求，編制以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。模塊題型評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)唱歌曲說童謠3分：聲音響亮，節(jié)奏正確，吐字清晰正確。2分：有韻律，節(jié)奏基本正確，吐字較清晰。1分：有一定韻律，節(jié)奏較差，吐字不清，聲音偏低。誦短文自我展示講故事3分：語音、語調(diào)準(zhǔn)確、自然，停頓、意群分隔合乎句子所要表達(dá)的要求，語調(diào)，語速適中，富有表情，能順利完成全文。2分：語音、語調(diào)有部分錯(cuò)誤，句子連貫，無表情，能讀完整

8、。1分：語音不準(zhǔn)確，語調(diào)有不少明顯的錯(cuò)誤，能開口讀，基本能完成全文。朗讀單詞（試題抽簽）發(fā)音正確，朗讀流利，聲音響亮，吐字清晰。能正確認(rèn)讀單詞，共10個(gè)單詞，每個(gè)0.4分。滿分4分。即時(shí)朗讀朗讀對(duì)話3分：能準(zhǔn)確流暢朗讀對(duì)話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。2分：能較為準(zhǔn)確地朗讀語對(duì)話，音語調(diào)比較準(zhǔn)確。1分：能正確讀完整2～3個(gè)句子，朗讀不夠流利。聽指令做動(dòng)作根據(jù)指令能正確做出相應(yīng)的動(dòng)作，每個(gè)１分。綜合運(yùn)用口語交際、回答問題能聽懂老師的問題，并進(jìn)行流暢的交